એક અભિપ્રાય છે કે બાળક તેના ઉમરાવોના વિકાસને હટાવવાનું શરૂ કરશે, જો તે પ્રારંભિક વાંચવાનું શીખશે આ ભ્રાંતિ છે થોડા વર્ષો પહેલા આ મુદ્દા પર ચર્ચા કરવી મુશ્કેલ રહેશે. આ સંશોધનને ધ્યાનમાં રાખીને નાના બાળકોની તમામ શક્યતાઓનો અભ્યાસ કરવાનું લક્ષ્યમાં રાખવામાં આવ્યું છે. ખાસ કરીને, વૈજ્ઞાનિકો બાળક પત્રો અને વાંચન અને લેખનના તત્વોને આત્મસાત કરવાની પ્રક્રિયાના મનોવૈજ્ઞાનિક લક્ષણોમાં રસ ધરાવતા હતા. આ બાળકને પછીથી શું મળે છે, કદાચ, ગુમાવે છે, જેમ કે ટેન્ડર યુગમાં વાંચવા અને લખવાનું શીખવું.
કામની પ્રક્રિયામાં સ્પષ્ટ થયું કે બાળક પોતે 2 વર્ષનો છે, એટલે કે. વયસ્કોની પહેલ વગર, તમે અક્ષરો શીખી શકતા નથી! ગૂંચવણભર્યા "પેટર્ન" ને ધ્યાનમાં રાખવામાં પણ રસ છે - સમઘન, લોટ્ટો અથવા રમકડાઓ પર દર્શાવવામાં આવેલા પત્રો, તે તેમને યાદ રાખવા ઇચ્છતા નથી. પુખ્ત અક્ષરોને ઉચ્ચારવાનું શરૂ કરે તે પછી યાદ કરવાનું શરૂ થાય છે, અને પછી તેમને દૈનિક પુનરાવર્તન કરે છે, આસપાસના ઑબ્જેક્ટ્સમાં અક્ષરોની રૂપરેખાઓ શોધવા: "ઓ" - વર્તુળ, ઘેટા; "યુ" - એક પાઇપ, એક પાઇપ, વગેરે.
સમય જતાં, બાળકો પોતાની જાતને ઑબ્જેક્ટ્સમાં "શોધો" પત્રો શરૂ કરે છે. કોસ્ટિક (2 વર્ષ અને 6 મહિના), એમઓપીની તરફ જોઈને, જે મારી માતા ફ્લોર ધોતી હતી, પોકાર: "ટી, ટી, ટી!". પ્રથમ મૂંઝવણભર્યા માતા તેને શું કહેવા માગતો હતો તે સમજતી ન હતી, અને તે પછી તે અનુમાન લગાવી હતી - બાળકને એમઓપીમાં "ટી" ની રૂપરેખા માન્યતા આપી હતી.
એ જ રીતે, બાળકો યાર્ડની બારમાં "એન" અક્ષરને જુએ છે; બે થાંભલાઓ વચ્ચે દોરડું દોરડું "એન" છે. અને ઓલેન્કા (2 વર્ષ અને 8 મહિનાની) તેના અક્ષરોમાં રૂપરેખાઓ શોધી કાઢવાનું શરૂ કર્યું ... તેના બટના કાપી નાંખ્યું!
પ્રથમ બે કે ત્રણ અક્ષરો બાળક યાદ કરે છે, ચોક્કસ પ્રયાસો એમ ધારી રહ્યા છે, અને પછી તે ધારણા કરે છે કે જે છબી તે વિચારી રહી છે તે એક નામ હોવું જોઈએ, જેમ કે કોઈ ચિત્ર - કોકરેલ, એક કૂતરો, એક બિલાડી. તે સમયે, ઘણા માતા-પિતાએ નોંધ્યું છે કે તેઓ પુખ્ત વયસ્કોને અજાણ્યા પત્ર કહે છે. પરંતુ એક નાના બાળક વાંચવા માટે શીખવાની ઇચ્છાથી પ્રેરિત નથી. તે અક્ષર-ઑબ્જેક્ટને "પ્રતિક્રિયા" કરે છે, અને મૂળ ભાષાના અવાજની ગ્રાફિક રજૂઆત માટે નહીં, મુદ્રિત શબ્દનો એક તત્વ પત્રને એક પદાર્થ તરીકે ઓળખતા, બાળક તેના નામની યાદ કરે છે, જેમ કે તેની આસપાસના પદાર્થોનાં નામો. તેથી બાળકોને એ જ રીતે સમઘન પરના અક્ષરોને યાદ છે, જેમ કે ડોલ્સના નામ, પરીકથાઓના નાયકો, નજીકના લોકો. થોડાં સમય બાદ, બાળકને જાહેરાતના ચિહ્નો પર પરિચિત અક્ષરો શોધવાનું શરૂ થાય છે, સમાચારપત્રની હેડલાઇન્સમાં. વૈજ્ઞાનિકોના સંશોધનોએ બતાવ્યું છે કે, 2-3 વર્ષનાં તમામ સામાન્ય બાળકો સરળતાથી અક્ષરોને યાદ રાખી શકે છે અને 3-3,5 વર્ષોમાં લગભગ તમામ શબ્દો વાંચવાનું શીખી શકે છે.
અને હજુ સુધી આ અનુભવ તમને પ્રારંભિક સાક્ષરતા તાલીમની ભલામણ કરવાની મંજૂરી આપતું નથી. શા માટે? ડરતા કે માતાપિતા રશિયન ભાષા શીખવાની પ્રક્રિયાને ઝડપી બનાવશે અને બાળકને અભ્યાસ કરવા માટે દબાણ કરશે. તે માતાપિતાના આ અભિગમ છે કે જે બાળકોને પ્રચંડ નર્વસ તણાવમાં ઉભા કરે છે અને અનુગામી સાક્ષરતા શિક્ષણમાં અવરોધે છે.
રૂમમાં તમે (બાળકની આંખોના સ્તરે) અટકી શકો છો, એક ટેબલ, મૂળાક્ષર અને નામના અક્ષરો સાથેના પત્રો અથવા પોસ્ટર - અને માત્ર. બાળકની માંગણી કરવી તે જરૂરી નથી કે જે તેની ઉંમર માટે અસામાન્ય છે.
તે યાદ રાખવું જરૂરી છે કે અક્ષરો યાદ રાખવું અને વાસ્તવમાં વાંચવું અલગ વસ્તુઓ છે. તે તમને વાંચીને અક્ષરોના નામકરણ નથી, પરંતુ તે જ અક્ષરોના શબ્દોનું સંકલન.
તેથી જ વાંચવા અને લખવાની શરૂઆતમાં શીખવાથી પસંદગીયુક્ત, વિચારશીલ અને માત્ર બાળકને રસ હોય ત્યાં સુધી શીખવો જોઈએ. નાના બાળકોને ઘણું આગળ વધવું, પદાર્થો (રમકડાં) માં ચાલાકી કરવી, તેમની આસપાસની દુનિયા વિશે સંવેદનાત્મક માહિતી એકઠા કરવી: પદાર્થો પસંદ કરવી, તેમને એકબીજામાં મુકો, સ્પર્શ, સમઘન, દડાઓ વગેરે ફેંકવું. ઉદ્દેશ્ય પ્રવૃત્તિ આ તબક્કે અગ્રણી છે. કોઈ પુસ્તક નથી, જેમાં સમાન સમઘન અને દડા દોરવામાં આવે છે, તે વાસ્તવિક વાસ્તવિકતા સાથે બાળકને બદલશે નહીં, પર્યાવરણ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે. માબાપને નાની ઉંમરની આ લાક્ષણિકતાઓ જાણવાની જરૂર છે.
જીવનના પ્રથમ ત્રણ વર્ષનો બાળક વિઝ્યુઅલ-અસરકારક વિચારસરણી (સેન્સરિમોર ઇન્ટેલિજન્સ) દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે. થોટ ઓપરેશન્સ (વિશ્લેષણ, સંશ્લેષણ, સરખામણી, સામાન્યીકરણ) માત્ર વિકસિત અને વિઝ્યુઅલ અને અસરકારક યોજનામાં કરવામાં આવે છે, એટલે કે. પિરામિડ, નેસ્ટિંગ મારવામાં, રીંગલેટ્સ સાથે વ્યવહારિક ક્રિયાઓ દરમિયાન, જે બાળક ખુલ્લું પાડે છે, ડિસ્કનેક્ટ કરે છે અને એકત્રિત કરે છે; સરખાવે છે, એક ભાગ બીજામાં લાગુ કરો, અને તેથી આગળ.
"પરંતુ તે શિક્ષણ વાંચન વિશે છે. કનેક્શન શું છે? "- કોયડારૂપ માતા - પિતા અમને પૂછશે તે સમજી શકાય તેવું યોગ્ય છે કે નાના બાળકોને તેમની પોતાની ભાષાના અવાજો "ચાલાકી કરવી", કંપોઝ કરવા, સિલેબલને અલગ કરવા માટે બાળકની શબ્દભંડોળ સામાન્ય રીતે ખ્યાલોના સ્ટોકને અનુરૂપ નથી: બધા શબ્દોમાં બાળક અર્થપૂર્ણ અર્થ કરી શકતું નથી, તેમાંના ઘણામાં કોઈ વિશિષ્ટ અનુભવનું સામાન્યકરણ નથી. બાળકના વિચારોની શક્તિ શબ્દો નથી, પરંતુ તેમની સામગ્રી, શબ્દોમાં રોકાણ કરે છે.
હાલમાં, વિજ્ઞાન એ સાબિત કર્યું છે કે જીવનના પ્રથમ વર્ષોમાં બાળકના બૌદ્ધિક વિકાસ માટેના મુખ્ય ઉત્તેજના, તેમનું મુખ્ય સ્રોત બાળક સાથેના બાળ મજૂરીના સાધનો સાથે રેટલ્સ, પિરામિડ, અને છેલ્લે એક રમત સાથે એક રમત છે અને એક રમતની વાર્તાની જમાવટ માટે તમામ સંભવિત ભાત સાથે એક વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિ છે. પ્રારંભિક વયના ક્ષેત્રે જાણીતા વૈજ્ઞાનિક, ડોક્ટર ઓફ બાયોલોજિકલ સાયન્સ એ.એમ. ફોનેરેવએ ધ્યાન દોર્યું હતું કે, અભિનય કરતી વખતે બાળક સામાન્ય વ્યવહારુ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે પ્રથમ વખત શીખે છે, તેના વિના તે ઊંચા તબક્કામાં ઉભરી નથી જ્યાં અમૂર્ત વિભાવનાઓની રચના થવાની શરૂઆત થાય છે, જે સામગ્રી વધુ વિચારસરણીના વિકસિત સ્વરૂપો નક્કી કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, દ્રશ્ય-આકારના (વૈચારિક). પરિણામે, અત્યંત તંગ અને વાંચનમાં એકબીજાના વ્યાજને ધ્યાનમાં રાખીને આ એક નિર્દોષ વિકાસને સુનિશ્ચિત કરતું નથી અને આ તેના નકારાત્મક પાસાં પૈકીનું એક છે.
સાક્ષરતા બાળકોની માતાપિતાને મોટી જવાબદારી આપવી જોઇએ, કારણ કે તે સમાજની પ્રતિષ્ઠિત સંસ્કૃતિના તત્વોના વિકાસ સાથે જોડાયેલ છે. આ જ્ઞાન "આનંદ માટે" નથી, તેઓ જીવન માટે છે અને કોઈપણ વયના બાળકોને પ્રાયોગિક રીતે સાચો ઠરાવવામાં આવે છે.
અલબત્ત, જે કંઈ કહેવામાં આવ્યું છે તેમાંથી, તે અનુસરતું નથી કે બાળકને પુસ્તકો લેવાની જરૂર છે, તેની આંખોમાં આંકડા જોતા નથી, વગેરે. તેને તેના નિકાલ પર અને પત્રો, અને પરીકથાઓ, અને સંખ્યાઓ સાથે ચિત્રો સાથે સમઘનનું હોય.
ચાલો તેમની વિનંતીમાં પણ - તમે તેને પત્રો કહેશો અને સરળ શબ્દો વાંચવામાં તમારી મદદ કરો છો.
જરૂરી બીજું: જીવનના બીજા-તૃત્યાંક વર્ષમાં પહેલેથી જ પુખ્ત વયના લોકોના માર્ગદર્શન હેઠળ બાળકને ડ્રોઇંગ, મોડેલિંગ, એપ્લીક્વિઝ અને કમ્પોઝિશનની પ્રશંસા કરવામાં આવે છે, અને તે "શ્રમ", ઉદ્દેશ્ય પ્રવૃત્તિ સાથે જોડાયેલી હતી.
બાળકની બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિના વિકાસને મૂળાક્ષરોનાં 33 અક્ષરો અને 10 ડિજિટલ ચિહ્નોની યાદમાં ઘટાડી શકાય નહીં. તે રીતે, બાળક જે અક્ષરોની જેમ જ યાદ કરે છે, તેમને વાકેફ કરે છે: 1 - તે એક લાકડી, 2 - એક ડક, 3 - શબ્દમાળા; 4 - ઊલટું સ્ટૂલ; 5 - ચમચી-કૂકવેર; 6 - લૉક; 7 - કુહાડો; 8 - બન ("પ્લિટોકાકા"); 9 - એર બલૂન.
આ યુગના સમયગાળામાં, વિકાસની અગ્રણી પ્રકારની પ્રવૃત્તિ એ રમત છે. એટલા માટે એક બાળક જે મૂળાક્ષર જાણે છે અને વ્યક્તિગત સાદા શબ્દો "વાંચે છે" છે, ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં આ અભ્યાસોને છોડી દે છે, રમતમાં સ્વિચ કરે છે, પુખ્ત વયના લોકોને દર્શાવે છે કે પ્રારંભિક વાંચન ફક્ત ફેશન માટે શ્રદ્ધાંજલિ છે.
5-6 વર્ષની ઉંમરે બાળકોને વાંચવાનું શીખવું સહેલું છે, પણ તમે 2-3 વર્ષમાં પહેલેથી જ બાળકના અક્ષરો (તેમની શિલાલેખ) સાથે પરિચિત થઈ શકો છો. પરંતુ આ ઉંમરે, પહેલાં સૂચવ્યા અનુસાર, બાળક ઓબ્જેક્ટો લેટર. આ ઉપયોગી છે સંશોધનથી તે સ્પષ્ટ છે: જ્યારે સમઘન, ગોળીઓ પર પત્રોનું પરિક્ષણ કરતું હોય ત્યારે બાળક સંવેદનાત્મક ક્ષેત્ર વિકસાવે છે. વૈજ્ઞાનિકોએ એવી સ્થાપના કરી છે કે આંખને જોવાના સમયે લગભગ "એ જ રીતે" આ વિષયનો વિષય છે, કેમકે હાથ ફોર્મથી પરિચિત બને છે, સપાટીને સ્પર્શ કરે છે. એટલા માટે બાળકો પત્રોને જોઈને ખૂબ પ્રભાવિત થયા છે! સમાજની પ્રતિમાત્મક સંસ્કૃતિ (અક્ષરો, સંખ્યાઓ, નોંધો, ભૌમિતિક સ્વરૂપો, રેખાંકનો, વગેરે) ના તત્વોને રજૂ કરવામાં આવેલા શિશુઓ, મોઝેક, કોયડા, વિમાનના આંકડાઓ (ઉદાહરણ તરીકે, "કોકેરેલ હાઉસ", "સસલાંનાં પહેરવેશમાં માટે સ્વિંગ" અને વગેરે), કટ (ઊભી) ચિત્રો અને સમઘનનાં સમાન ભાગો પસંદ કરો, એટલે કે. સારી ક્રિયાઓ કે જેમાં વધુ ગૂઢ દ્રશ્ય વિશ્લેષણ જરૂરી છે.
તેથી, અક્ષર સાથે બાળકના પ્રારંભિક પરિચયમાં હકારાત્મક પણ છે.
બાળકને વાંચવા અને લખવા માટે તમારે શું રજૂ કરવું જોઈએ?
જાડા કાર્ડબોર્ડથી 10 સે.મી.ના મૂળાક્ષરોનાં તમામ અક્ષરોને કાપી નાખો.તે મજબૂત હોવી જોઈએ, જેથી બાળક સરળતાથી તેને હાથમાં લઈ શકે.
તેને પ્રથમ સ્વરો પર આપો: "એક", "ઓ", "વાય", "અને".
તેમને ધીમે ધીમે, લગભગ ગાયન.
એક પેંસિલ કેસ જેમ કે ભથ્થું બનાવો, એક ટીકરની જેમ, માત્ર એક જ નહીં. આ શાસક-પેંસિલમાં અક્ષરો પ્યાદુ અને બંધ છે.
આ રમત શરુ થાય છે: જ્યારે બાળક ડાબેથી જમણે ચાલે છે ત્યારે અક્ષર તેના આંખને ખોલે છે તે અક્ષરને ઉચ્ચાર કરે છે. આ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે તે સ્થાપિત છે કે શિક્ષણમાં પ્રથમ મુશ્કેલી ડાબેથી જમણે દૃશ્યને અનુસરવાની અસમર્થતા સાથે જોડાયેલ છે
જ્યારે બાળક સ્વરો (એ, ઓ, વાય, યુ) શીખે છે, ત્યારે તેઓ "અ-આહ-આહ", "ય-યુ", "આઈ-આઈ-આઈ", "0-0-' 0 ", તમે આગળ વધી શકો છો વાંચન શરૂ કરો (હા, વાંચો!) આવું કરવા માટે, શ્લોક-પેંસિલ કેસમાં સ્વરબદ્ધ રચનામાં સ્વરો મૂકે છે: "આઇઓ" - ઘોડો ક્રાઇસ, "જૂન" એક ગધેડો છે અલબત્ત, શરૂઆતમાં એક ધ્વનિ સંયોજન બહાર હોવું જોઈએ, પછી બીજા એક. બાળકને જે પત્ર ખુલે છે તે ઉચ્ચારણ કરવું જોઈએ. બન્ને અવાજો સ્વરો છે, તેથી પ્રથમ બીજામાં સરળતાથી "પ્રવાહ" થાય છે, અને બાળક વાંચે છે, મુશ્કેલી વિના, પુખ્ત વયના પછી, "ઘોડો અથવા ગધેડાની જેમ." એ જ રીતે, "એ" શબ્દસમૂહ વાંચો
શાસકને સરળ રીતે દર્શાવતા પત્રોને અવાજ આપવો: "એક-આહ-આહ-યુયુ-યુ." અને પછી વધારાની માહિતી આપો: છોકરી (છોકરો) ચામડી રમે છે અને તેની માતા સાથે અથવા જંગલમાં ચાલે છે. તેથી, એક રમતના રૂપમાં, બાળકને કહેવાની જરૂર છે કે કેટલીક માહિતી અક્ષરોની મદદથી પ્રસારિત થાય છે
વ્યંજનનો વિકાસ ધીમે ધીમે શરૂ થાય છે.
શરૂઆતમાં, "એમ", "પી", "બી", પછી "ટી", "ડી", "સી", "ડી".
બાળકને તેના હાથમાં એક પત્ર આપો અને ધ્વનિ જે તે સૂચવે છે (અને માત્ર!)
હવે, પેન-એન્ડ-પેન્સિલ શાસકની મદદથી, તમે તમારા બાળકને સિલેબલ્સ બંધ કરી શકો છો:
"એવ" (એક કૂતરો છાલ), "છું" (કૂતરો ખાવા માટે begs).
બાળકને દોડાવશો નહીં, યાદ રાખો કે તમે તેની સાથે રમી રહ્યા છો, જેમાં ગેમ શોમાં ટિક સાથે ક્રિયાઓનો સમાવેશ થાય છે. રમત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના માહિતીપ્રદ ક્ષેત્રને વિસ્તૃત કરો, તેને "શિક્ષણ" સાથે સંયોજન કરો.
જો ઉપર વર્ણવેલ પગલાં સફળ રહ્યા, તો તમે આગળ વધો શકો છો.
સિલેબલમાં બાળકના પત્રોની આંખો પહેલાં બદલો: "av" - "va"; "એમ" - "મા"; "એક" - "ના", વગેરે.
અને ત્યારબાદ, પેંસિલ કેસ દ્વારા ડાબેથી જમણે લીટી સ્લાઇડ કરીને, તેમને દેખાતા પત્રોને ઉચ્ચારવા માટે કહો.
આ ચાર્ટરના વિકાસની શરૂઆત છે બાળક માટે ઝેડ વર્ષ પર્યાપ્ત કરતાં વધુ છે.
પ્રારંભિક વર્ષોમાં સાક્ષર નિપુણતાની શક્યતા સ્થાનિક અને વિદેશી વૈજ્ઞાનિકો દ્વારા પુષ્ટિ મળે છે. ખાસ તકનીકો વિકસાવવામાં આવી છે. રશિયામાં, આમાંથી શ્રેષ્ઠ એ એન. ઝૈટેસેવની પદ્ધતિ છે, પરંતુ તેને પુખ્ત વયની ખાસ તાલીમની જરૂર છે. અમે સૌથી વધુ બુદ્ધિગમ્ય રજૂ.