એક વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોનું માનસિક વિકાસ

યુવાન માતા-પિતા, ખાસ કરીને જ્યારે તેઓ પ્રથમ જન્મે છે, ત્યારે ઘણા જુદા જુદા મુદ્દાઓથી ચિંતિત હોય છે. અને તેમની વચ્ચે, એક વર્ષથી નીચેના બાળકોના મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસને અસર કરતાં મુદ્દાઓ દ્વારા છેલ્લા સ્થાન પર કબજો કરવામાં આવ્યો નથી. આવી જિજ્ઞાસા સંપૂર્ણપણે ન્યાયી છે - બાળકને શું કરવું તે સમજવું, વિકાસના ચોક્કસ તબક્કામાં તેના વર્તનનું શું ધોરણ અસ્તિત્વમાં છે, તમે સમયસર પગલાં લઈ શકો છો અને સંભવિત સમસ્યાઓ દૂર કરી શકો છો.

પહેલેથી જ ખૂબ જ જન્મથી બાળક માતાપિતા અને નજીકના લોકો સાથે સંપર્ક કરે છે. આશરે ત્રણ મહિના પહેલાં, તેમણે તેમની આજુબાજુના વિશ્વમાં વધતા રસ દર્શાવવાનું શરૂ કર્યું છે. જીવનના પ્રથમ વર્ષ દરમિયાન, જો કોઈ પેથોલોજી અને વિકાસમાં કોઈ વિસંગતિ નથી, તો બાળક ઘણો શીખે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તે તેના માથાને પકડી રાખવાનું શીખે છે, ક્રોલ કરે છે, સીધા સ્થિતિમાં રહે છે, તેના પ્રથમ પગલાં બનાવો. બાળકની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિ પણ પરિવર્તન કરે છે. તેમના પાત્ર, મદ્યપાન, પ્રતિક્રિયા અને સ્થાયી વ્યક્તિગત જોડાણો રચાય છે. આ તબક્કામાં થાય છે, મહિનાથી મહિનામાં માતાપિતા માટે આ તબક્કાઓ જાણવી તે મહત્વનું છે અને તેમાંથી દરેકને લગતી કેટલીક મુશ્કેલીઓ માટે તૈયાર રહો.

એક વર્ષથી નીચેના બાળકોના મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસના તબક્કા

નવજાત બાળક મોટા ભાગના વખતે ઊંઘે છે આ તબક્કે સક્રિય જાગૃતતાની સૌથી લાંબી અવધિ 30 મિનિટ સુધી હોઈ શકે છે. આ ઉંમરે બાળક અવાજ, પ્રકાશ અને પીડા પર પ્રતિક્રિયા કરી શકે છે. તેઓ પાસે ટૂંકા ગાળાની વિઝ્યુઅલ અને શ્રાવ્ય એકાગ્રતા છે. બાળકએ અશ્લીલ, પકવવા, ગળી જવા અને અન્ય પ્રતિક્રિયાઓનો અભિનય કર્યો છે.

એક મહિનાની ઉંમરમાં બાળક વધુ સક્રિય બને છે. જાગૃતિનો કુલ સમય ધીમે ધીમે એક કલાક સુધી વધે છે. બાળક પહેલેથી જ તેની દૃષ્ટિને વધુ સારી રીતે સુધારી શકે છે. તે વિષયને અનુસરે છે, પરંતુ જ્યારે તે હલનચલન પદાર્થ પાછળ તેના માથાને ચાલુ કરી શકતા નથી. શારીરિક રીતે, તે તે કરી શકે છે, પરંતુ તે પદાર્થ અને તેના ચળવળ વચ્ચે હજુ સુધી મનોવૈજ્ઞાનિક સંબંધો બનાવતા નથી. આ તબક્કે, બાળક પહેલેથી જ પુખ્ત વયના લોકોની લાગણીઓને પસાર કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. તે આવું કરે છે, મુખ્યત્વે રાડારાડ, મમિંગ કે હૉરેનિંગની મદદથી.

જો તમે સ્મિતના ચહેરા પર એક બે મહિનાનો બાળક જોયો - જાણો કે આ અકસ્માત નથી આ વયે તેમણે સભાનપણે હસવું સક્ષમ છે. વધુમાં, તે પહેલેથી રમકડું સંપૂર્ણપણે અનુસરી શકે છે. ક્યારેક બાળક તેના માથાને ચાલુ કરવાનું શરૂ કરે છે, જેમ કે તેના માટે એક રસપ્રદ વિષય બાજુ પર લઈ જવામાં આવે છે. તે આ સમયગાળા દરમિયાન તમારા પુત્ર કે પુત્રી પોતાના પ્રથમ સભાન સંવાદોનું નિર્માણ કરવાનું શરૂ કરે છે: તમારી સારવારના જવાબમાં, બાળક ફરી જીવંત થાય છે અને ઉઠાવે છે.

ત્રણ મહિનામાં બાળક પહેલેથી સ્પષ્ટપણે તેની માતાને ઓળખે છે તે સરળતાથી તેને લોકોની સામે ઉભા કરવાથી અલગ પાડે છે, તે તેમને અપીલમાં જવાબ આપી શકે છે. આ યુગની મુખ્ય સિદ્ધિઓમાં સ્વતંત્રતાનો વિકાસ છે. એક બાળક પહેલેથી જ તેને ઉપર સસ્પેન્ડ રમકડા સાથે રમી શકે છે અથવા પોતાના હાથ જોવા આ વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વના દાવા માટે, સ્વતંત્રતાની સ્પષ્ટ ઇચ્છાના વિકાસને સૂચવે છે. બાળક હસવું, વિષય જોવા, સક્રિય રીતે તેનું માથું ફેરવી રહ્યું છે.

ચાર મહિનામાં બાળક લાંબા સમય સુધી રસપ્રદ નિશ્ચિત વસ્તુ જુએ છે, તેના હાથમાં સખત રીતે ઝભ્ભો પકડી રાખે છે, તેની માતાની આંખો શોધે છે અને તેની નજીકથી જુએ છે, ગુર્જિંગથી હસતી. આ યુગમાં નવું ચાલવા શીખતું બાળક જાગતા સમયગાળા દરમિયાન એકલા ઢોરની ગમાણ માં થોડા સમય માટે છોડી શકાય છે. તે લાંબા સમયથી સ્વતંત્ર રીતે રમી શકે છે અમારા આસપાસની દુનિયાના સક્રિય જ્ઞાનનો સમય બે કલાક સુધી પહોંચે છે.

પાંચ મહિનાની જૂની "ભાષણ" વિશિષ્ટ સૌમ્યતા અને સંગીતવાદ્ય દ્વારા અલગ પડે છે. બાળક પહેલેથી સ્પષ્ટપણે જુદાં જુદાં ભાવનાઓને દર્શાવે છે, માતાપિતાના અવાજના કોઈપણ ઉચ્ચારણોને અલગ પાડે છે અને લાંબા સમય સુધી તેમના હાથ અને આજુબાજુની વસ્તુઓની તપાસ કરે છે. મુખ્ય સિદ્ધિ એ છે કે બાળક પોતાની જાતને અરીસામાં ઓળખી શકે છે. વધુમાં, ઘણી વખત તેના પોતાના પ્રતિબિંબ તેને સ્માઇલ બનાવે છે. એવું નથી લાગતું કે આ અકસ્માત છે - બાળક સંપૂર્ણપણે સમજે છે કે તે તે છે જે અરીસામાં છે. ભવિષ્યમાં આવા સ્વ સભાનતાને મજબૂત બનાવવામાં આવશે.

છ મહિનાના બાળકના નામ પર કૉલ કરો, અને તે તરત જ પ્રતિક્રિયા આપે છે વધુમાં, તે આ સમયગાળા દરમિયાન છે કે તે માત્ર વ્યક્તિગત અવાજો પ્રકાશિત કરવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ જોડાયેલ સિલેબલ બાળક સાથે વધુ વખત વાત કરો તમે જે કહ્યું તે તમને જે રુચિશે તે તમને આશ્ચર્ય થશે. જો બાળક સ્તનપાન કરતું હોય તો, તે સમયે જ તે સ્પષ્ટ કરે છે કે તે સ્તન ઇચ્છે છે, તે તરફ નિર્દેશ કરે છે. આ સમયે, નર્સિંગ શિશુને બાળકોના કપમાંથી પીવા માટે શીખવવામાં આવે છે. એક બોટલમાંથી રસ, પાણી અને ચા પ્રાપ્ત કરનાર "કલાકારો", આ કુશળતા મોડી છે.

7-8 મહિના સુધી, બાળક વ્યક્તિગત પદાર્થો ઓળખી શકે છે તે જટિલ લાગણીશીલ વાણી શીખે છે, તેના મૂડને સીધી સંદેશાવ્યવહાર કરે છે. કહેવાતા "કૃત્રિમ શબ્દો" છે, જેની સાથે બાળક શું થઈ રહ્યું છે તેના વલણને વ્યક્ત કરે છે. તેમની રમતો પહેલેથી વધુ સભાન અને નિયંત્રિત છે. આ બાળક તેના જબરદસ્ત વાગોળવું નથી, પરંતુ તેની સાથે ભજવે છે, પ્રક્રિયા કરે છે અને પ્રક્રિયા આનંદ. હવે બાળક "લોકોના પોતાના" અને "અન્યના" ના ખ્યાલોને જાણીને લોકોને અલગ પાડે છે.

9-10 મહિનાની વયમાં બાળક પહેલાથી જ સરળ આદેશો કરી શકે છે, અને કેટલીક વખત પહેલેથી જ ખૂબ સભાનપણે, જ્યારે જરૂર પડે ત્યારે, તેની માતાને બોલાવે છે બાળક માટે, કઠપૂતળીના નાક, આંખો, મોં, પેન, વગેરે છે તે બતાવવાની કોઈ સમસ્યા નથી. દસ મહિનામાં એક બાળક ચોક્કસપણે તમને જે વસ્તુ પૂછશે તે તમને ચોક્કસ આપશે, અને તે પણ એક સરળ આદેશ (ટેપિંગ , પોપ માટે રમકડા આપો, વગેરે) આ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના મનોવિજ્ઞાન છે - સંચાર કૌશલ્ય વિકાસ માટે માર્ગ પર પ્રારંભિક તબક્કામાં. એક પ્રસ્થાન વ્યક્તિ, તે "જ્યારે" પછી તરંગ કરશે, અને આ સંચાર છે. તે અગત્યનું છે કે બાળક નિયમોનું નિપૂણગ કરે અને, જો જરૂરી હોય તો, તેમની સાથે સમાધાન કરીને, હવે સંચાર કરવાનું શીખે છે.

બાળકના મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ વર્ષ સુધી તદ્દન પુખ્ત રૂપરેખાઓ મેળવવામાં આવે છે. બાળક પહેલેથી જ શબ્દ "અશક્ય" સમજે છે. તદુપરાંત, તેમણે તેમને સંબોધિત ભાષણ પર્યાપ્ત સમજે છે. બાળક માટે આ અવધિ ખૂબ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે તેના પોતાના વક્તવ્યનું નિર્માણ શરૂ થાય છે. કેટલાક બાળકોમાં, એક વર્ષ સુધીનો વિકાસ વધુ ઝડપથી જાય છે - થોડો ધીમો. આ ખૂબ જ વ્યક્તિગત છે અને ઘણા પરિબળો પર આધાર રાખે છે: જે પરિસ્થિતિઓ બાળક વિકસાવે છે, આનુવંશિકતા, અને તેની કુદરતી ક્ષમતાઓ

આ યુગમાં બાળક પહેલેથી જ તેમની સંમતિ અને અસંમતિ વ્યક્ત કરવા માટે શરૂઆત કરી રહ્યા છે. તે પહેલેથી જ સમજે છે કે તે શું ઇચ્છે છે, અને જે તે ગમતું નથી. પ્રથમ મનોવૈજ્ઞાનિક તકરાર શરૂ થાય છે. બાળક પોતાની પસંદગીઓ, વસ્તુઓને મંજૂર કરવાનો પ્રયાસ કરે છે અને તરંગી છે. તેમ છતાં એક વર્ષનો બાળક લાગણીઓ અને ક્રિયાઓ વચ્ચે લાંબા ગાળાના સંબંધોનું નિર્માણ કરતું નથી. તે હજુ પણ "અનિષ્ટ માટે" તમને કંઈ પણ કરી શકતા નથી. ફક્ત, તે પોતાના માટે મહત્તમ આરામ જાળવી રાખવા પ્રયાસ કરે છે