પૂર્વશાળાના શિક્ષણ
શાળામાં જવા પહેલાં કેટલાક બાળકો કિન્ડરગાર્ટનમાં હાજરી આપે છે. એવી માન્યતા છે કે આ સંસ્થાની મુલાકાત શાળા માટે બાળકને તૈયાર કરે છે. કિન્ડરગાર્ટનની મુલાકાતના કારણે, બાળક માતાપિતા પાસેથી આખો દિવસ કે અડધા દિવસ માટે બહિષ્કારનો અનુભવ પ્રાપ્ત કરે છે. તે અન્ય બાળકો સાથે એક જૂથમાં કાર્ય કરવાનું શીખે છે અને કેટલીક શારીરિક જરૂરિયાતોને કેવી રીતે પૂરું કરવું તે સમજવા માટે શરૂ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે શૌચાલય કેવી રીતે શોધવી. પાંચ વર્ષનાં બાળકો સામાન્ય રીતે શીખવા માટે ખૂબ જ આતુર છે. આ ઉંમરે તેમની સર્જનાત્મક ક્ષમતા, બૌદ્ધિક અને જ્ઞાનાત્મક કુશળતા, ભૌતિક શક્તિ, સૂક્ષ્મ મોટર કુશળતા, સંપૂર્ણ શિક્ષણ મેળવવા માટે જરૂરી ભાષા અને સહજતા (સગપણ્ય) નું જ્ઞાન છે.
શાળામાં જવું
શાળા આવતા પછી, બાળકો અભ્યાસક્રમના વિષયો સાથે પરિચિત થાય છે. તે જ સમયે, તેમને નવી માહિતી શીખવા, નિષ્ઠા વિકસાવવી, શાળા સાથે સંકળાયેલી શરમ અને ભય અથવા માતાથી અલગ થવાથી દૂર કરવું જોઈએ. શાળા દિવસ, અલબત્ત, માત્ર વાંચન અને લેખન વર્ગો સમાવેશ થાય છે. એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા શિક્ષક પ્રશ્નો, વિવિધ રમતો, કુદરતી ભૌતિક જરૂરિયાતો પ્રસ્થાન માટે રાહ જુએ છે જવાબ દ્વારા રમાય છે. તે સામૂહિકનો ભાગ બનવો, પોતાના વસ્તુઓ માટે જવાબદાર બનવું, નિયમો અને હુકમનું પાલન કરવું જરૂરી છે. સાંભળવાની અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે મહત્વપૂર્ણ છે. આ બધા શીખી વર્તણૂંકના ઉદાહરણો છે. કોઈપણ બાળક માટે શ્રેષ્ઠ આધાર જે તાલીમથી લાભ મેળવવા માગે છે, સુખી થાઓ અને આનંદથી શીખો, એ સ્થિરતા અને સુખ છે જે તેના ઘરના પર્યાવરણમાં અનુભવે છે તે સાબિત થયું કે આ શરતો બાળકના સામાન્ય વિકાસ માટે સૌથી વધુ મહત્વની છે.
અન્ય પરિબળો
બાળકને ઘણી રીતે શીખવવામાં આવે છે. મોટે ભાગે શાળા દ્વારા, પણ તેમના માતાપિતા, ભાઈઓ અને બહેનો તેમના ઘરમાં પર્યાવરણમાં. જ્યારે બાળક વધુ અને વધુ મુશ્કેલ પ્રશ્નો પૂછે છે, સાથે સાથે તેના સામાજિક વાતાવરણમાં મિત્રો અને સંબંધીઓ દ્વારા સાહિત્ય અને ટેલિવિઝન દ્વારા વધુ શિક્ષણ મળે છે. બાળકના શિક્ષણમાં ટીવી કાર્યક્રમો ખૂબ જ ઉપયોગી થઈ શકે છે, તેથી તેમના મૂલ્યને ઓછો અંદાજ ન કરવો જોઇએ. જો કે, વાંચન અને સર્જનાત્મક રમતો બાળકના વિશાળ વિકાસમાં ફાળો આપે છે. ટેલિવિઝન દ્વારા આવી પ્રવૃત્તિઓ સંપૂર્ણપણે દબાવી શકાય છે, જે માહિતી મેળવવાની સ્પષ્ટ રીતે નિષ્ક્રિય માર્ગ છે. સ્કૂલની ઉંમર પ્રાપ્ત કર્યા પછી બાળક વસ્તુઓ, કારણો અને ઘટનાઓના પરિણામ વચ્ચે સમાનતા અને તફાવતોનો અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરી શકે છે. બાળકોની ક્ષમતાઓ સતત વિકસતી રહી છે, અને આને તેમની સાથે તર્કથી ઑબ્જેક્ટ વિશે તર્ક કરીને અને સંકેતો શોધી કાઢવા જોઈએ જે તેને અન્ય લોકોથી જુદા પાડી શકે.
લોજિકલ થિંકિંગ
બાળકો વિશ્વાસમાં જે બધું કહેવામાં આવે છે તે બધું જ લેવા દેવા નથી. તેઓ માતાપિતા દ્વારા શું કહેવામાં આવ્યું છે તેના પર પોતાને માટે સમજૂતી શોધવાનો પ્રયાસ કરે છે, ટીવી પર વાંચી અથવા જોવામાં આવે છે. આ ઉંમરે બાળકો તાર્કિક રીતે વિચાર કરી શકે છે, પોતાને પ્રશ્નો પૂછી શકે છે અને તેમને જવાબ આપી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: "શું મને કોટ પહેરવાની જરૂર છે?" શું તે ઠંડા છે? હા, તે ઠંડો છે, તેથી મને મારા કોટ પર મૂકવું પડશે. " અલબત્ત, પ્રાથમિક શાળા વયના બાળકો હજુ પણ નિષ્ઠા, ચોકસાઈ અને સંપૂર્ણતા માટે પૂરતા પ્રમાણમાં વિકસિત નથી, પરંતુ આ ગુણોના વિકાસ માટે પ્રાથમિક શાળા શિક્ષણનો હેતુ છે. તે તદ્દન સ્પષ્ટ છે કે બાળક પાસે પુખ્ત વયના ઘણા હકીકતો અને માહિતી નથી, પરંતુ બાળકોની વિચારસરણીનો માર્ગ પુખ્ત વયના લોકોથી અલગ છે. તેથી, તેઓ જુદી રીતે શીખે છે. બાળકોના શિક્ષણની પ્રક્રિયા ધીમે ધીમે છે. આ તબક્કામાંના દરેક સાથે અલગ અલગ શીખવાની રીત છે, જેથી માહિતીને પુનરાવર્તિત કરવી અને પછીના તબક્કે નિશ્ચિત કરવી જોઈએ, જે બાળકને યોગ્ય રીતે તેને સમજવા માટે પરવાનગી આપશે. જેમ જેમ બાળક વધે છે, વિષયો ઊંડા અને વધુ વિગતવાર સ્તરે અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. વ્યવહારિક દ્રષ્ટિકોણથી, નાના જૂથોમાં બાળકોનું શિક્ષણ વધુ અસરકારક છે. ગણિત અને વિજ્ઞાનના વિષયમાં મિશ્ર શૈક્ષણિક કરતા લોકોમાં સમાન શૈક્ષિણક વર્ગોમાં ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સિદ્ધિ છે. સ્વાભિમાન અને આત્મવિશ્વાસ એ શીખવાની અસરકારકતાનો અભિન્ન ભાગ છે અને શિક્ષણના વિવિધ સ્વરૂપોથી ઘણો લાભ લઈ શકે છે. આમાં એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ઘરના વાતાવરણ દ્વારા રમાય છે.
શાળામાં શીખવું જિજ્ઞાસાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, જે પોતાને ઘરે જ મેનીફેસ્ટ કરે છે. આ ઉંમરના બાળકોને તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે કુદરતી જુસ્સો હોય છે, તેમના માટે આ માહિતીની ઝડપી એકત્રીકરણની અવધિ છે. છ કે સાત વર્ષના બાળકના મગજ મોટી સંખ્યામાં જ્ઞાનને શોષી શકે છે. શાળામાં કુશળતા, વાંચન અને લેખન જેવા વિશિષ્ટ કુશળતા, પરંતુ વ્યાપક સામાજિક વિકાસમાં પણ નથી. બાળકને એ સમજવું શરૂ થાય છે કે તે જુદા જુદા વયના બાળકોના મોટા સમૂહનો તેમજ પ્રભાવશાળી વયસ્કોનો ભાગ છે - માતાપિતાઓ અને સંબંધીઓ માત્ર નહીં.
સમયની જાગૃતિ
બાળક તેને થનારી ઘટનાઓની "ચક્રીયતા" સમજવા માંડે છે. આ શાળા દિવસના ઓર્ડરથી સરળ બનાવવામાં આવે છે, જેમાં પાઠ, ફેરફારો, લંચ અને ઘરની રીત હોય છે, જે દરરોજ એક જ સમયે થાય છે. સમયની અનુભૂતિ પણ સમયપત્રકના સાપ્તાહિક પુનરાવર્તન દ્વારા મજબૂત કરવામાં આવે છે, જેથી અઠવાડિયાના સમાન દિવસે જ સમાન પ્રવૃત્તિઓ એક જ કલાકે જ થાય છે. આ અઠવાડિયાના દિવસો અને સમગ્ર કૅલેન્ડરનો અર્થ સમજવામાં મદદ કરે છે.