વિષય પર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ: ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તે છે

બાળકને ઉછેરમાં સામેલ કરતી વખતે, વિષય પરની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ ટાળવું અશક્ય છે: ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તે છે તે સમાજમાં વર્તનની તેમની સંસ્કૃતિ પર જ નહીં, પરંતુ સ્વચ્છતા પર પણ આધારિત છે. આને પૂર્વશાળાના યુગમાં પણ બાળકને શીખવાની જરૂર છે.

જલદી બાળકને એક વાસણમાં પોતાના હાથને ઘટાડીને વિશ્વ સાથે પરિચિત થતા અટકાવે છે અને તેના માટે તે રમત કે મનોરંજક બની જાય છે, તે વિષય પર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓથી શરૂ થવું જોઈએ: ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તે છે

બે કે ત્રણ વર્ષમાં, તમે એ હકીકત પર ધ્યાન આપો કે તમે ખાવું તે પહેલાં તમારે તમારા હાથ ધોવાની જરૂર છે. કોષ્ટકમાં, બાળકને કેવી રીતે કાંટો, ચમચી, તેનો ઉપયોગ કરવો તે સમજાવો. થોડા સમય પછી - વર્તનની સંસ્કૃતિનો વિષય સીધી સંદર્ભ આપો. કાળજી રાખો કે બાળક બ્રેડ ખસવાતું નથી, તેની સાથે રમી શકતો નથી, મોં બંધથી ચાવ્યો હતો, જ્યારે તેના મોંથી સંપૂર્ણ ખાવું ન બોલતું.

તે બાળપણથી છે કે અમે આ કહેવત યાદ રાખીએ છીએ: "જ્યારે હું ખાઉં છું, ત્યારે હું બહેરા અને મૂંગું છું." પરંતુ ખાવાથી રમતમાં મૌન થવું જોઈએ નહીં: તમે બોલી શકો છો, પરંતુ ખોરાકના શોષણ વચ્ચેના અંતરાલોમાં જ. જો બાળક સાંભળતું નથી, તો સમજાવો કે તેઓ તેમના મુખમાંથી સાંભળશે નહીં. વાતચીતનો વિષય વિશેષ ધ્યાન આપવો જોઈએ. બાળક સાથે અને કૌટુંબિક સભ્યો વચ્ચેના સંબંધ વિશે બાળકના એકબીજા સાથે વાત ન કરો, પરિવારના સભ્યો વચ્ચેના સંબંધની સ્પષ્ટતા બંધ ન કરો, "બીભત્સ" વસ્તુઓ યાદ ન રાખો જે બાળકની ભૂખને બગાડી શકે નહીં, પરંતુ દેખીતી રીતે તેના લાભ માટે નહીં જાય ઉછેરની પ્રક્રિયા આ અથવા તે પ્રોડક્ટના સ્વાદની લાક્ષણિકતાઓ પર તમારા બાળકનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો, જેથી તે ખાતરી માટે સ્વાદને ઓળખી શકે અને જાણી શકે: તે મીઠું, મીઠી, ખાટા, વગેરે છે. તમે રમતમાં શીખી શકો છો "આ સ્વાદ શું છે? ".

ઘણી વાર બાળકો ટેબલ પર તરંગી હોય છે, ભાંગી પડે છે. હકીકત એ છે કે તેમની પાસે ઓછી જાગૃતતા છે, તેઓ 15 મિનિટથી વધુ સમય માટે એક પાઠ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકતા નથી. તેથી, તેઓ ફક્ત પ્રક્રિયાને જ બગાડી શકે છે, અથવા બાળક પહેલેથી જ ખાઈ શકે છે (બધા પછી, મુખ્ય ભોજન પહેલાં માતાપિતા "નાસ્તા" આપે છે તે પહેલાં, બાળકને પૂરતી ભૂખ્યા ન પણ મળે).

ચાર વર્ષની ઉંમરથી, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં કટલીઅરને યોગ્ય રીતે રાખવા માટે સૂચનાનો સમાવેશ થઈ શકે છે, એક સમયે કેટલાક ખોરાક લેવા માટે. કટલરી રાખવા માટે શીખ્યા હોવાને કારણે, સ્વ-ખોરાક પર સ્વિચ કરવું જરૂરી છે. તે પછી, માતાપિતા વ્યવસ્થા પર ન જાય "મને ફીડ કરો! ", કારણ કે બાળક પહેલાથી પુખ્ત છે અને તે પોતાની જાતને પણ કરી શકે છે તરત જ કટલરી સાથે કેવી રીતે વર્તવું તે દર્શાવવાની જરૂર છે: તમારા મોઢામાં ચમચી કેવી રીતે મૂકવું, તેને બહાર કાઢો (જેથી બાળક ચકિત ન કરે, ચામતું નથી, તેના દાંત પર સાધનને ટેપ કરતું નથી). એ જ વર્ષની ઉંમરે, તમે છરી અને કાંટો સાથે કેવી રીતે ખાઈ શકો તે બતાવી શકો છો. આ કિસ્સામાં, સુરક્ષા વિશે વિચારો

જ્યારે બાળક પહેલેથી જ શાળામાં જઇ રહ્યું છે, ત્યારે તે પહેલાથી જ સ્વસ્થતાપૂર્વક વર્તે છે, ખાવાથી મુદ્રામાં અનુસરવા સક્ષમ બને છે, શાંતિથી ખાય છે, કોષ્ટક પર કોણી મૂકી નથી. પગને કોષ્ટક હેઠળ અટકી ન જોઈએ, ઓળંગી જવું (આ મુદ્રામાં પણ અસર કરે છે)

રીમાર્કની જાણ થવી જોઈએ, જેમાં વસવાટ કરો છો ઉદાહરણો, પરી-વાર્તા નાયકોની છબીઓ (પીનોચિયો, વિન્ની ધ પૂહ) ની છબીઓને મજબૂત બનાવવી જોઈએ. બાળકને અંધશ્રદ્ધામાં "આવશ્યક", "સ્વીકાર્ય" માં ન શીખવો - તે કોઈ દિવસ તમારી સાથે એક ક્રૂર મજાક રમી શકે છે. જો રુદન તૂટી ગયું હોય, તો શાંત થાવ અને ક્રિયાના અર્થ સમજાવો.

ટેબલ પર શિષ્ટાચારના વિષય પર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ ભોજન દરમિયાન વર્તનની સંસ્કૃતિ સુધી મર્યાદિત નથી. ભવિષ્યમાં ભોજનમાં પછી કોઈ સમસ્યા ન હતી, બાળકને કોષ્ટક પર મૂકવા, પછી પોતાની મેળે શુધ્ધ રહેવું. પહેલીવાર, ઓછામાં ઓછા પાંચ અને છ વર્ષની ઉંમરે તમે વૉશફૅન્ડને પ્લેટ પહોંચાડશો, તો તમે બાળકને વાનગીઓ ધોવા માટે સૂચના આપી શકો છો. તેમને તરત જ તેને મળવા ન દો, તેને અનુસરવું પડશે, પરંતુ ખામીઓ તરફ ધ્યાન આપવું જરૂરી છે, જેથી આગામી સમયથી તેણે વધુ સારી રીતે પ્રયાસ કર્યો.

જો તેને કંઈક અભિવ્યક્ત કરવાની જરૂર હોય, તો તેને પટ ન આપો, પરંતુ વિનમ્રતાથી પૂછો (અલબત્ત, "મેજિક" શબ્દ "કૃપા કરીને" નો ઉપયોગ કરીને). ટેબલ પર, પણ, તમારે પડોશી પ્લેટમાંથી ખોરાક ન લેવો જોઈએ, સૌથી મોટો ભાગ પડાવી લેવા માટે દોડાવે છે. અને જ્યારે કંઈક કામ ન કરતું અથવા ફાટી નીકળ્યું હોય ત્યારે મને માફી માંગે છે. ભોજન કર્યા પછી, બાળકને આભાર માનવો.

માતાપિતાએ બાળકમાં સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓ વિકસાવવાની જરૂર છે. ખાદ્યને સરસ રીતે નાખવામાં આવે છે, ચમચીને સામાન્ય વાનગીઓમાં મૂકી દો (જેથી તે તમારા દરેક ઉપકરણમાં ન મળી શકે). સફર પર, ઉભા રહેલા પોટ્સ અથવા તવાઓનેથી ખાશો નહીં. જો તમે બાળકને રૂમમાં ખાવા ન માંગતા હોવ તો, ઉદાહરણ તરીકે સેટ કરશો નહીં અને ત્યાં તેને ક્યારેય ખવડાવશો નહીં. ટીવી સાથે ખાવું નહીં! ટેબલ પર, બાળકનું ધ્યાન ખોરાક પર કેન્દ્રિત થવું જોઈએ. જો તે ચંચળ છે, ખાવા માગતા નથી, તેને વઢશો નહીં, પરંતુ પ્લેટને અલગ રાખવી. એવું લાગે છે કે તે ખાધું નથી - આગામી ભોજન પ્રારંભિક પહેલાં એક પ્રસંગે ન જાવ જ્યારે બાળક પ્રમાણિકપણે ખોરાકમાંથી પસાર થાય. તમને જે બધું આપવામાં આવે છે તે ખાવાની જરૂર છે, અને જે કંઇપણ સારૂં છે તેને અનિવાર્યતાને તોડવા માટે રાંધશો નહીં.

નિઃશંકપણે, તમામ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ તેમના પોતાના ઉદાહરણ દ્વારા સમર્થન હોવું જોઈએ. વર્તનની તમારી વર્તણૂંકને જુઓ, કારણ કે કંટાળાજનક કથાઓ "ચિત્ર" ની તુલનામાં કંઈ નથી, કારણ કે બાળકો માતાપિતાની વર્તણૂકને નાનાં વિગતવાર સુધી નકલ કરે છે. તમારે બાળક પર જે વર્તન કરવું તે ગમશે અને ધીમે ધીમે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરવા માટે, પ્રેમ અને અનહદ ધૈર્ય સાથે ટેબલ પર જાતે વર્તન કરવાની જરૂર છે.