બાળકના વર્તનને પ્રોત્સાહન

રોજિંદા જીવનની મહત્વની માગણીઓનું તંદુરસ્ત દ્રષ્ટિકોણ, દાખલા તરીકે, અભ્યાસના પરિણામો, સમાજમાં વર્તન અને એક વર્ષની વયના લોકો સાથે વલણ, મોટે ભાગે એક વ્યક્તિની પ્રેરણા પર આધાર રાખે છે. પરંતુ આ ખ્યાલ ખૂબ વ્યાપક છે, તેથી મનોવૈજ્ઞાનિકો તેમને અલગ વ્યાખ્યાઓ પણ આપે છે. પ્રેરણાના અભ્યાસમાં વ્યસ્ત વૈજ્ઞાનિકોની મંતવ્યો, એ હકીકતમાં એકરૂપ છે કે તે બે મુખ્ય પાસાઓ પર આધારિત છે: એક પ્રોત્સાહન કાર્ય (હેતુ) જે વ્યક્તિને સક્રિય બનાવે છે અને માર્ગદર્શક કાર્ય કે જે કેટલાક લક્ષ્ય સેટિંગને નિર્દિષ્ટ કરે છે.

હકીકત એ છે કે દરેક વ્યક્તિ સક્રિય જીવંત હોવાને કારણે, તેની પાસે જન્મજાત પ્રેરણા છે - કાર્ય કરવાની ઇચ્છા, કુદરતી જિજ્ઞાસા. ઉદાહરણ તરીકે, તમે એક શિશુ લાવી શકો છો, જે તેના હાથમાં આવે છે તે તમામ ચીજવસ્તુઓને રસ લે છે અને તેના મોઢામાં મૂકે છે અને આમ તે વિશ્વને જાણે છે.

આ સૂચવે છે કે પ્રેરણા જન્મજાત છે, અને લક્ષ્ય સેટિંગ (લગભગ ત્રણ વર્ષની વયથી) સાથે સંકળાયેલ પ્રેરણા અંશતઃ શીખવાનો પરિણામ છે: પ્રથમ બાળક માતાપિતા દ્વારા પ્રભાવિત છે, પછી શાળા પ્રેરણાનું નિર્દેશન કાર્ય મોટા ભાગે પર્યાવરણ પર આધારિત છે. એમેઝોનનીઓ, તેમના બાળકોને યુરોપિયનો કરતાં સંપૂર્ણપણે જુદી દિશામાં એકત્ર કરે છે. દાખલા તરીકે, એક નાના ભારતીય માટે ઝેરી છોડને કેવી રીતે તરી અને કેવી રીતે શીખવું તે શીખવું અગત્યનું છે, અને અમારા બાળકોને કયા જોખમો તેમને રાહ જોવામાં આવે છે તેના વડા તરીકે રોકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, ઘરે અથવા શેરીમાં.

પ્રેરણાના માર્ગો

માતાપિતાએ પ્રોત્સાહિત કરવું જોઈએ, બાળકોને કાર્ય કરવા માટે દબાણ ન કરવું જોઈએ! વાસ્તવમાં, દરેક બાળક પોતે તેમની પ્રવૃત્તિઓ માટે દિશા શોધે છે, જો કે માતાપિતા આ પ્રબંધનનું સંચાલન કરી શકે છે, તેને રસપ્રદ અને ઉત્તેજક કંઈક કરવા ઓફર કરી શકે છે. આમ, માતાપિતાએ બાળકની કુદરતી જિજ્ઞાસા, કંઈક શીખવાની અને બાળકને કાર્ય કરવા પ્રોત્સાહિત કરવાની ઇચ્છાઓનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ! બાળકને કંઇપણ કરવા માટે બે માર્ગો છે.

પ્રથમ

તે કંઇક અછત (કંઈક લેવા, છુપાવવા, છુપાવી, મર્યાદા લેવાની) બનાવવા માટે ઇરાદાપૂર્વક છે. તે કંઈક ખરાબ અર્થ નથી. બાળકની ક્રિયાઓ હંમેશા મર્યાદિત હોય છે, પરંતુ તે જ સમયે માતાપિતા તેમના ઉદાહરણ પ્રમાણે દર્શાવે છે કે કેવી રીતે આ સીમાઓ પાર કરી શકાય છે એવું કહેવાય છે કે મનોવૈજ્ઞાનિકો આ જગ્યાએ અસભ્ય રચનાઓ આપે છે, જો તમે તમારા બાળકમાંથી ખોરાક દૂર કરો છો, તો તમે તેને રેફ્રિજરેટરમાંથી જાતે લઈ જવા માટે કહી શકો છો. આ પ્રેરણા પરિણામોની ઇચ્છા સાથે પણ સંકળાયેલી હોય છે, જે બાળક અંશતઃ જન્મથી જન્મે છે, અને માતાપિતા અને બાળકો, ભાઈઓ અને બહેનો, તેમના બાળક અને તેના મિત્રો વચ્ચેની રમતો સ્પર્ધાઓનું આયોજન કરી શકે છે. વધુમાં, માતાપિતાએ બાળકને બતાવવું જોઈએ કે તે કેવી રીતે પરંપરાગત સીમાઓ આસપાસ જઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, જેથી તેઓ સ્વતંત્ર રીતે હોમવર્ક નિવારે અથવા કોઈપણ સંગીતનાં સાધન પર રમવાનું શીખે.

પ્રેરણાના બીજા ખૂબ મહત્વના સાધનોની પ્રશંસા છે. બાળકો, જેમના માતા-પિતા વારંવાર પ્રાપ્ત કરેલા પરિણામો માટે તેમની પ્રશંસા કરે છે, સામાન્ય રીતે કંઈક શીખવા માટે અને કંઈક મેળવવાની મોટી ઇચ્છા દર્શાવે છે અને સામાન્ય રીતે વારંવાર નિંદાખોરો બાળકની કંઈક કરવાની ઇચ્છાને નાશ કરી શકે છે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે બાળકને પ્રશંસા અને નિષ્ઠાપૂર્વક સમજાવી શકાય.

પ્રોત્સાહિત કરવા માટે શું જરૂરી છે

સૌ પ્રથમ, બાળકની જવાબદાર પ્રવૃત્તિને જાગૃત કરવી જરૂરી છે. લગભગ હંમેશા બાળક પુખ્ત લોકોની નકલ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. આવા કિસ્સાઓમાં, પ્રોત્સાહન કાર્યને મજબૂત બનાવવા અને કુશળતાને સુધારવા માટે સભાનપણે નિર્દેશિત હોવા જોઈએ. વધુમાં, એક મહાન ભૂમિકા સ્થિરતા દ્વારા રમાય છે. બાળકે જે બધી કાર્યો અને જવાબદારીઓ લીધા છે તે નિયમિત અને સ્વેચ્છાએ થવી જોઈએ. તે સ્થાયિત્વ છે જે બાળકને સુરક્ષિત લાગે છે.