પ્રીસ્કૂલ યુગનો સમયગાળો એ છે કે જ્યારે બાળક સક્રિય રીતે તેની આસપાસના વિશ્વને શીખે છે. પૂર્વશાળાના બાળકોની પોતાની મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસલક્ષી સુવિધાઓ છે. ચાલવાનું શરૂ કરવાથી, બાળક ઘણી બધી શોધ કરે છે, બાલમંદિરમાં, શેરીમાં, રૂમમાં, પદાર્થોથી પરિચિત થાય છે. વિભિન્ન ઓબ્જેક્ટ્સને ચૂંટવું, તેમને તપાસવું, વિષયમાંથી આવતા અવાજને સાંભળીને, તે જાણે છે કે આ ઑબ્જેક્ટ કયા ગુણો અને ગુણધર્મો ધરાવે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, બાળક દૃષ્ટિની - લાક્ષણિક રીતે અને વિઝ્યુઅલ-કાર્યક્ષમ વિચારધારા રચાય છે.
5-6 વર્ષની ઉંમરે બાળક, સ્પોન્જ જેવી, બધી માહિતી શોષણ કરે છે. વૈજ્ઞાનિકોએ સાબિત કર્યું છે કે આ યુગમાં બાળકને ખૂબ જ માહિતી યાદ હશે, પછીથી તે જીવનમાં ક્યારેય યાદ રાખશે નહીં. આ એ સમયગાળો છે જ્યારે બાળક તેની હદોને વિસ્તૃત કરી શકે તેવી દરેક વસ્તુમાં રુચિ ધરાવે છે અને આમાં તે તેની આસપાસના વિશ્વને મદદ કરે છે.
લાગણીશીલ ગોળા
સામાન્ય રીતે, પ્રિસ્કુલ યુગ શાંત ભાવનાત્મકતા દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે. નાના કારણોસર તેઓ તકરાર અને મજબૂત લાગણીનો ફેલાતો નથી. પરંતુ આનો અર્થ એ નથી કે બાળકના ભાવનાત્મક જીવનમાં સંતૃપ્તિ ઘટશે. બધા પછી, preschooler દિવસ ખૂબ જ લાગણી સાથે ભરવામાં આવે છે કે સાંજે દ્વારા બાળક થાકેલા છે અને થાક પૂર્ણ કરવા માટે આવે છે.
આ સમયગાળા દરમિયાન, ભાવનાત્મક પ્રક્રિયાઓનું માળખું પણ બદલાતું રહે છે. અગાઉ, મોટર અને વનસ્પતિના પ્રતિક્રિયાઓ ભાવનાત્મક પ્રક્રિયામાં સમાવવામાં આવ્યા હતા, જે પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સચવાય છે, પરંતુ લાગણીઓની બાહ્ય અભિવ્યક્તિ વધુ પ્રતિબંધિત સ્વરૂપ પ્રાપ્ત કરે છે. આ preschooler શોક અને માત્ર કામ કરે છે કે તે હવે કરી છે, પરંતુ ભવિષ્યમાં તે શું કરશે માંથી પણ આનંદ નથી શરૂ થાય છે.
એક પ્રીસ્કૂલર જે બધું કરે છે - ખેંચે છે, રમે છે, મોલ્ડ્સ બનાવે છે, માતાને મદદ કરે છે, ઘરેલુ કાર્યો કરી રહ્યા છે - તેજસ્વી લાગણીશીલ રંગ હોવો જોઈએ, નહીં તો બધી વસ્તુઓ ઝડપથી તૂટી જશે અથવા તે થતી નથી. આનું કારણ એ છે કે આ ઉંમરે બાળક કામ કરવા માટે સમર્થ નથી કે જે તેમને રસપ્રદ નથી.
પ્રોત્સાહક ક્ષેત્ર
હેતુઓની તાબેદારી એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિગત પદ્ધતિ છે, જે આ સમયગાળા દરમિયાન રચાયેલી છે. પૂર્વશાળા વય એ એક એવો સમય છે જ્યારે હેતુઓની તાબેદારી પોતાને પ્રગટ થાય છે, જે પછી સતત વિકાસ પામી રહી છે. જો બાળક સાથે વારાફરતી ઘણી ઇચ્છાઓ હતી, તો તેના માટે તે લગભગ અદ્રાવ્ય પરિસ્થિતિ હતી (તે પસંદગી માટે તે નક્કી કરવાનું મુશ્કેલ હતું). સમય જતાં, preschooler જુદી જુદી મહત્વ અને તાકાત મેળવે છે અને પસંદગીની દ્રષ્ટિએ સરળતાથી નિર્ણય કરી શકે છે. સમય જતાં, બાળક તેના તાત્કાલિક હેતુઓને દબાવવાનું શીખશે અને આકર્ષ્યા પદાર્થો પર પ્રતિક્રિયા નહીં કરે, કારણ કે તેમની પાસે મજબૂત ઇરાદા હશે જે "મર્યાદા" તરીકે સેવા આપશે.
શાળાએ, મજબૂત ઇરાદો એ પુરસ્કાર, પ્રોત્સાહન છે. એક નબળા હેતુ સજા છે, પરંતુ બાળકનું પોતાનું વચન સામાન્ય રીતે નબળું છે. તે બાળકો માટે વચનો માગવા માટે નિરર્થક છે, અને તે હાનિકારક છે, કારણ કે બાળકો સંખ્યાબંધ કેસોમાં તેમના વચનો પરિપૂર્ણ નથી કરતા અને અસંખ્ય અસફળ પ્રતિજ્ઞાઓ અને ખાતરીઓ બાળકમાં બેદરકારી અને બિન-ફરજિયાત વિકાસ કરે છે. સૌથી નબળી એ કંઈ પણ કરવા માટે સીધી પ્રતિબંધ છે, ખાસ કરીને જો પ્રતિબંધ વધારાના હેતુઓ દ્વારા પ્રબલિત નથી.
આ સમયગાળા દરમિયાન બાળક સમાજમાં સ્વીકૃત નૈતિક ધોરણોને સમજાવે છે, ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શીખે છે, નૈતિકતાના ધોરણોને ધ્યાનમાં લેતા, તેમનું વર્તન આ ધોરણોને સમાયોજિત કરે છે. બાળકનો નૈતિક અનુભવ છે. પ્રથમ, બાળક અન્ય લોકોની ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સાહિત્યિક નાયકો અથવા અન્ય બાળકો, કારણ કે તેમની ક્રિયાઓ હજુ સુધી મૂલ્યાંકન કરી શકાતી નથી.
આ ઉંમરે, એક મહત્વનું સૂચક અન્ય લોકો તરફ પ્રેસ્કેલરનો અંદાજ છે અને પોતે. પૂર્વશાળાના બાળકો ઘણી વખત તેમની ખામીઓની ટીકા કરે છે, તેમના સાથીદારોને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ આપવામાં આવે છે, બાળક અને પુખ્ત વયના સંબંધો, તેમજ પુખ્ત વયના અને પુખ્ત વયના વચ્ચેનો સંબંધ નોંધાવો. જો કે, માતાપિતા બાળકો માટે એક ઉદાહરણ છે. તેથી, તે મહત્વનું છે કે માબાપ બાળકમાં હકારાત્મક માહિતી આપશે, પછી ભલે તે વ્યક્તિગત અથવા બૌદ્ધિક માહિતી હોય, તે બાળકમાં ડર, ચિંતા અથવા અપમાન ઊભી ન કરવી જોઈએ.
જ્યારે બાળક 6-7 વર્ષની ઉંમરે પહોંચે છે, ત્યારે તે ભૂતકાળમાં પોતાને યાદ કરાવવાનું શરૂ કરે છે, હાલના સમયમાં, ભવિષ્યમાં તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.