બાળકોને દોરવા: સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા, વ્યક્તિત્વનો વિકાસ

બેબી માલાકી, તેમની તમામ સાદાઈ હોવા છતાં, ઘણા બધા પ્રશ્નોનું કારણ બની શકે છે, જે દરેક માતાના જવાબો જાણવા માટે ઉપયોગી છે. તેથી, ચિત્રકામ બાળકો: સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા, વ્યક્તિત્વનો વિકાસ - આજે ચર્ચાના વિષય.

શા માટે અને શા માટે

સૌથી મહત્વની માનવ જરૂરિયાતો પૈકીની એક એ છે કે છાપ છોડવી. સમાજના વિકાસના પ્રારંભિક તબક્કે (અને વૈજ્ઞાનિકોએ સાબિત કર્યું છે કે જીવનના પહેલા વર્ષોના બાળકના મનોવિજ્ઞાનમાં આદિમ જાતિના પ્રતિનિધિઓના મનોવિજ્ઞાનમાં ખૂબ જ સામાન્ય છે), જો તે પવિત્ર ન હોય તો, ચિત્ર સૌથી મહત્ત્વનું હતું, લોકોની આસપાસના વિશ્વને સમજાવવાની ક્ષમતા અને તેમના આધ્યાત્મિક અનુભવને પ્રસારિત કરવાની ક્રિયાઓ દર્શાવે છે .

કદાચ આ મુશ્કેલ અને ગંભીર લાગે છે. પરંતુ તમારા crumbs માટે, ચિત્ર ખરેખર ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ પ્રક્રિયા છે રેખાંકન જ્ઞાનાત્મક, દ્રશ્ય ક્ષમતાઓ, દંડ મોટર કુશળતા, મેમરી, કલ્પના વિકસાવે છે. પરંતુ સૌથી અગત્યનું, ચિત્રકામ એ માતા અને બાળકની સંયુક્ત સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિના પ્રથમ અને ઉપલબ્ધ રીતો પૈકી એક છે, જે ભાવનાત્મક રીપોરોશમેન્ટનું ક્ષેત્ર છે. "ભયંકર" કિશોરાવસ્થાના અનેક સમસ્યાઓ માતા અને બાળકના પ્રારંભિક કત્લેઆમમાંથી બહાર આવી રહ્યા છે. તેથી, નાની ઉંમરથી, એકને એ હકીકત સાથે સંવાદી થવું જોઈએ કે તે વાંચવા માટે - બાળકને દોરવા માટે ઉપયોગી અને ઉપયોગી છે અને ઉપયોગી છે.

વય રેખાંકન

શારીરિક રીતે, બાળક 8-9 મહિનાની દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ માટે તૈયાર છે. આ ઉંમરે બાળકને બતાવી શકાય કે તે કેવી રીતે તેની છાપ છોડી દે છે. તે ટ્રેસ છે, કારણ કે 2.5 વર્ષ સુધી બાળક "સર્જનાત્મક પ્રયત્નો" ના પરિણામ કરતાં પ્રક્રિયામાં વધુ રસ ધરાવે છે. શરૂઆતમાં જ બાળક કાગળ પર ધ્યાન આપી શકતું નથી, કારણ કે રંગના સ્રોતના કારણે તેમને વધુ રસ પડે છે. તેથી, બાળકોનું પ્રથમ રેખાંકન - તે અસ્તવ્યસ્ત સ્ક્રબબલ્સ, સ્ક્રબબલીંગ અથવા તો વધુ વખત, વિશ્વની દરેક વસ્તુથી બ્લૂટ્સ લાદવામાં આવે છે. તે દૂધ, રસ, રસો, જામ અને ગંદકી પણ કરી શકાય છે. એક વર્ષ પછી, બાળકની "રેખાની તકનીક" માં ફેરફાર થાય છે, તે પહેલેથી જ પેંસિલ, પેન અથવા બ્રશ પર ધ્યાન રાખી શકે છે, હલનચલન ચોક્કસ લય પ્રાપ્ત કરે છે, મોટર ઓરિએન્ટેશન દેખાય છે: રેખા એક દિશામાં અથવા અન્યમાં રહે છે પરંતુ એક વર્ષની ઉંમરને ખબર નથી કે ડ્રોઇંગ સાથે દ્રશ્ય છબીઓ કેવી રીતે જોડવી. તેથી, સરળ વસ્તુઓને પણ પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે તેમને શીખવવા તે સંપૂર્ણપણે અકલ્પ્ય છે

એકાદ દોઢ વર્ષ પછી, કારપુઝ તે શું કરી રહ્યો છે તેનાથી વધુ સારી રીતે સમજી શકે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, બધા બાળકો ખૂબ ઉત્સાહપૂર્વક ડ્રો. સચોટ દિશામાં તેમની રચનાત્મક પ્રયત્નો આધાર અને દિશામાન કરવાનો પ્રયાસ કરો. સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા અહીં અગત્યની છે, કારણ કે બાળકના વ્યક્તિત્વનો વધુ વિકાસ સીધી તેના પર આધાર રાખે છે.

બે વર્ષ પછી, તમારા બાળકને પહેલેથી જ શીટમાં લખવામાં આવે છે, એટલે કે, તે સમજે છે કે છબીની અમુક પ્રકારની સીમા છે. આ સમયગાળા દરમિયાન હાથ આંખની પાછળ જાય છે. આ, અલબત્ત, હજુ પણ કાલ્યાકી-મલાઈકી છે, પરંતુ તે આશ્ચર્યકારક છે કે તે જે અવાજ ઉઠાવતો હોય તે બાળક બોલી શકે છે: "આ મારી દાદી છે, અને આ હું દહીં ખાય છે." તે સમજવા માટે શરૂ થાય છે કે વસ્તુઓ, ચમત્કારો અને આપણી ક્રિયાઓ એકબીજા સાથે જોડાયેલી છે. જો કે, તમે ત્રણ વર્ષ પછી જ તમારા નાનો ટુકડો ની રેખાંકનો માં કંઈક ડિસએસેમ્બલ કરી શકો છો, જ્યારે માન્યતાના તબક્કે આવે છે. તેમણે કંઈક ચિત્રમાં, યાદ, અને તેમણે પોતે આ મળી: આ સૂર્ય છે, અહીં એક ટાઇપરાઇટર છે અને તેના ચિત્રો અત્યાર સુધી - ટ્વિસ્ટ અને ચોરસ.

અનંત સર્જનાત્મકતા

જયારે દેખીતી સુગંધવાળા બાળકને ટેબલ પર છૂંદેલા બટાકા અને ગંદકી - જેકેટ પર, આ ક્રિયાઓ પ્રત્યેની તમારી પ્રતિક્રિયા કલ્પના કરવી સરળ છે. પરંતુ તેમના માટે આ "ડુક્કરની રમતો" - શોધ: તમારી છાપ છોડો, ભલે ગમે તે જગ્યાએ કે શું. પોતાની ઊર્જાને સર્જનાત્મક ચેનલમાં દિશા નિર્દેશિત કરવા માટે, તમારે કાળજીપૂર્વક તૈયાર કરવું જોઈએ.

ડ્રો શું છે? ઘણા માતાપિતા બાલિશ હઠીલાને સમજી શકતા નથી: શા માટે તેમણે તમામ દિવાલો અને વોલપેપર કરાવ્યા, અને આ આલ્બમમાં રંગવાનું ન હતું? એકથી બે વર્ષની ઉંમરે, તમારું બાળક હજી પણ સમજી શકતો નથી કે મર્યાદા શું છે, પાંદડાના સીમાઓ. અને ચિત્રનો એક ભાગ અનિવાર્યપણે ટેબલ પર છે. પ્રશ્ન પૂછે છે, "શા માટે?" તે જવાબ આપશે: "મારી બન્ની દૂર ચાલી હતી, તેમણે જંગલમાં છૂપાવી!" કારણ સરળ છે: ત્યાં પૂરતી કાગળ ન હતી. અને તે સાચું છે. બે વર્ષ જૂની માટે તે જે જગ્યા પર ખેંચે છે તે બદલવું તે ખૂબ મહત્વનું છે. તેઓ નિશ્ચિત વસ્તુઓમાં માનસિક રીતે કાર્ય કરે છે, અને તેમના માટે તે જીવંત, "વાસ્તવિક" જેવા છે. તેથી, તમારા બાળકોની માસ્ટરપીસ માટે મોટી ફોર્મેટ કાગળ આપવા વાજબી છે: ચાલો તે વોઝમેન કાગળ, જૂના વૉલપેપર - કોઈપણ ટ્રેક. સ્પેસ સફેદ હોવાની જરૂર નથી, રંગબેરંગી કાગળ વાસ્તવિક "ક્રિએટિવ બ્રેકથ્રુ" બની શકે છે.

અમે કેવી રીતે "ચાટવું"

ચિલ્ડ્રન્સ ડ્રોઈંગ તેના પોતાના તર્ક છે. 3 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકનું લાક્ષણિક ચિત્ર સ્કૉવલ છે, જેમાં તમે ઝિગઝેગ અને ગોળાકાર રેખા શોધી શકો છો. દોઢ વર્ષ પછી, બાળકો પોતાના સ્ક્રબબલિંગને અવાજ આપવાનું શરૂ કરે છે: તે કામ માટે પિતાને છોડી દે છે, આ ઢીંગલીની નૃત્ય. અને માત્ર અડધા કલાક પહેલાં "ડેડી" હતું તે હકીકત ગભરાઈ નહી, હવે તે "બિલાડી" બની ગઈ છે. શા માટે બધું બદલાઈ ગયું છે તે શોધવાનો પ્રયાસ કરશો નહીં. તેમણે ચિત્રકામ, રમે છે. ચિત્રની સામગ્રી બદલાઈ ગઈ છે, કારણ કે કલ્પનામાં તે પહેલેથી જ બીજી રમત રમે છે. તેથી, આ તબક્કે દોરવા માં, મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તે તેના scrawls માટે સામગ્રી શોધ કરી શકે છે. અને કલ્પના માટે શ્રેષ્ઠ ઉત્તેજના સંબંધીઓના હિત છે: "સારું, મને કહો, તમે શું કર્યું?"

બાળકને કહો નહીં. સર્જનાત્મકતાની તેમની સ્વતંત્રતાને સાચવો જો તે તેને તરત જ જવાબ આપવો મુશ્કેલ છે કે તે ચિત્રકામ કરી રહ્યો છે, તો તેના નમૂનાને લાદવાની ઝુંબેશ નહીં કરો: "આ એક ઘર છે." તમે તેમની કલ્પનાની પાંખો કાપી છો. આવું બને છે કે બાળક અચાનક કંઈક પાર કરે છે અથવા પેઇન્ટ કરે છે, જે લગભગ અડધા કલાક સુધી સારી રીતે ફૂંકાઈ હતી. અને પ્રશ્ન "શા માટે?" સંપૂર્ણ વાજબી જવાબ આપે છે: "ધ બન્ની હેડ" - અથવા: "ઘર બંધ હતું."

રસપ્રદ ઘટનાઓ રંગ સાથે થાય છે તમે એક વાદળી તલ જુઓ, પૂછો: "આ શું છે?" અને આશ્ચર્ય સાથે, તમે જવાબ સાંભળવા: "સ્ટ્રોબેરી" તમે ચિંતા કરવાનું શરૂ કરો છો જો બધું બરાબર છે તો તમે કેવી રીતે જાણો છો? એલિમેન્ટરી: સ્ટ્રોબેરીનું ચિત્ર આપે છે. તમે પૂછો: "અને આ શું છે?" તે કહે છે: "બેરી, સ્ટ્રોબેરી." તારા રંગોના સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિની વિચિત્રતાને કારણે આવા રંગ વિરોધાભાસ ઊભો થાય છે. કદાચ વાદળી તેના પ્રિય રંગ છે, તેથી તેને એવું લાગે છે કે તે "વધુ સુંદર" છે. અથવા તેને પ્રથમ ડ્રો કરવા દેવામાં આવ્યો, ઉદાહરણ તરીકે, માત્ર એક પેન સાથે, તે વાદળી સિવાયના અન્ય રંગોને ધ્યાનમાં લેતો નથી, તેમને ખબર નથી કે તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો. ધીમે ધીમે બાળકના રંગ દ્રષ્ટિ વિકાસ સ્વાભાવિકપણે તેને સમજાવી કે કેટલીક વસ્તુઓનું પોતાનું ચોક્કસ રંગ છે પરંતુ તે જ સમયે, દાખલાઓ ટાળવા: પાંદડા માત્ર લીલા નથી, પરંતુ પીળા, આકાશમાં હોઈ શકે છે - માત્ર વાદળી નથી, પરંતુ જ્યારે તે વરસાદ જ્યારે ગ્રે. સિદ્ધાંતમાં, સામાન્ય વિકાસ ધરાવતા એક બાળક સમજે છે કે સૂર્ય પીળો છે, પરંતુ જો તે અચાનક કોઈ અલગ રંગનો ભરાવો કરે, તો તે એક તાર્કિક જવાબ આપશે: પેઇન્ટ ચાલે છે, પેંસિલ તૂટ્યું છે, વગેરે.

રંગની દ્રષ્ટિએ બાળકની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિના નિદાન માટે, બાળ મનોવૈજ્ઞાનિકો નિષ્કર્ષ પર આવ્યા હતા કે ત્રણ વર્ષ સુધી બાળકની આંતરિક દુનિયાને ચિત્ર દ્વારા વિશ્લેષણ કરવાનો પ્રયાસ કરવો જરૂરી નથી. તે કહેવું મુશ્કેલ છે કે તેમણે શા માટે બ્લેક પેન્સિલ પસંદ કર્યો છે: કારણ કે તે પ્રથમ હાથમાં પડ્યો હતો અથવા તે માત્ર એક ખરાબ મૂડ હતો. ભવિષ્યમાં, તમે બાળકોનું ચિત્રકામના આધારે, ઘણું મૂલ્યાંકન કરી શકો છો - તેમની સર્જનાત્મકતાની સ્વતંત્રતા, તેમના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ. મુખ્ય વસ્તુ આ મુદ્દાને વ્યવસાયિક રીતે પહોંચવાનો છે અને અવિચારી તારણો બનાવવા નહીં. રેખાંકનોમાં કલ્પનાની કોઈપણ અભિવ્યક્તિ સારી છે. પેથોલોજી ન જુઓ જ્યાં તે ગંધ ના કરે.

બાળકોના ચિત્રમાં પુખ્ત વયના

હા, બાળકો ઉત્સાહપૂર્વક દોરે છે પરંતુ તે માટે તેઓ જે વ્યકિતની સંભાળ રાખે છે તે વ્યક્ત કરવા તે મુશ્કેલ છે, જે તે લઘુત્તમ સચિત્ર કુશળતા કે જે તેઓની માલિકી ધરાવે છે. બાળકોની પોતાની આંતરિક સૌંદર્યલક્ષી ટીકા હોય છે, જો તેઓ "કામ ન કરી શકે" તો તેઓ ચિત્રને અશ્રુ કરી શકે છે. પુખ્ત વયના સર્જનાત્મક પ્રક્રિયામાં વિશાળ ભૂમિકા ભજવે છે, દિગ્દર્શન, સમજાવીને અને ઉત્તેજિત કરે છે, અથવા વિપરીત રીતે, તેમની વક્રોક્તિને બંધ કરે છે અથવા કલાની દુનિયામાં દરવાજા ઉભા કરે છે.

નિયમ # 1: ડ્રોઇંગ બાળકની સીધી ટીકા કરશો નહીં. બિનજરૂરી જરૂરિયાતો દર્શાવશો નહીં: સ્પોટ પર બેસીને કાળજીપૂર્વક કલાકો ગાળવો, સચોટપણે દોરો, ગંદા ન કરો, અવાજ ન કરો, અર્ધ-શબ્દથી તમારા સમજૂતીઓ સમજાવો. તમારી ટીકા હંમેશાં તેમને કંઈ પણ બનાવવાની ના પાડે છે.

નિયમ № 2: જો તમે તેની સાથે ન કરી શકતા હોવ તો બાળકને સારી રીતે શીખવા મળવાની શક્યતા નથી. બાળકો વારંવાર કંઈક ડ્રો કરવા માગે છે તેઓ પુખ્ત વયના હાથ નીચેથી ઓળખી શકાય તેવા વસ્તુઓને જોવા માગે છે. સંયુક્ત સર્જનાત્મકતામાં તેમને સામેલ કરો તમે પૂછી શકો છો: "તમે મને શું કરવા માંગો છો?" - "વાઝ". તમે એક ફૂલદાની ખેંચો, અને પછી ફૂલો રંગ કરવા માટે બાળકને પૂછો. તે સંયુક્ત ચિત્ર બહાર કરે છે. તે સમજવા માટે શરૂ થાય છે કે ચિત્રની મદદથી તમે બધું બદલી શકો છો.

નિયમ №3: જો તમે મૂડમાં ન હોવ તો બાળક સાથે સર્જનાત્મક કાર્યમાં ક્યારેય જોડશો નહીં. બાળકો ભાવનાત્મક રીતે ખૂબ જ ગ્રહણશીલ હોય છે: જો તેઓ તમારા ઉત્સાહને ન અનુભવે નહિં હોય તો નાનો ટુકડો ખેંચાયો નહીં.

નિયમ 4: સ્ટેમ્પ્સ ટાળો જો બાલમંદિરમાં બાળકોને ઘર બનાવવાનું કહેવું, તો તે બધા માટે ધોરણ હશે: એક ચોરસ, અને ટોચ પર - એક ત્રિકોણ બાળકને ધ્યાન આપો કે ઘરો અલગ છે, તેથી તમારે તેમને અલગ અલગ રીતે ડ્રો કરવાની જરૂર છે.

RULE №5: તમામ બાળકોના રેખાંકનોને સ્ટોર કરવું અશક્ય છે જો કે, કચરાપેટીમાં કદી અશ્રુ પાડશો નહીં કે બાળક જ્યારે તેના કામનો આદર કરે છે.

રેખાંકનની પદ્ધતિઓ

સૌથી નાના માટે, blots ની મદદ સાથે રેખાંકન ટેકનિક કરશે. ઉદાહરણ તરીકે, પેઇન્ટની એક ડ્રોપ કાગળની એક શીટ પર ફેંકી દેવાઇ હતી, ફોલ્ડ કરી હતી, પછી ખોલ્યું અને શું થયું તે જોયું. પછી તેઓએ જુદા જુદા રંગોના બે ટીપાં ટીપાં કર્યા - પરિણામ શું હતું? બાળક માટે આ જાદુ છે: રંગો મિશ્ર છે, અને કંઈક નવું થયું છે. બાળકને તેના હાથથી દોરવા દો.

સ્ટેમ્પ્સ સાથે અત્યંત રસપ્રદ રેખાંકન ટેકનિક: પેઇન્ટમાં ડૂબકીને, બાળકને બતાવવું કે તમે કેવી રીતે એક છબી બનાવી શકો છો - ઉદાહરણ તરીકે ફૂલ. વધુમાં, એપ્લિકેશન અને ડિઝાઇનના ઘટકો સાથેના બાળકને રજૂ કરો: સ્ક્રિબલ પર, કાર્ડને કાપીને, એક રીંછ, એક સફરજનથી બનાવેલા ફૂલને પેસ્ટ કરો. બતાવો કે જો તમે કપાસ ઉનને પેસ્ટ કરો છો અને તેને પેઇન્ટથી રંગ કરો, તો તે બરફ હોઈ શકે છે.