કોઈ પણ બાળકના સામૂહિક ભાગમાં એક નવું ચાલનાર વ્યક્તિ છે જે "અદ્રશ્ય" અથવા "આઉટકાસ્ટ" ની સ્થિતીમાં છે. જે બાળકો પ્રારંભિક ઉંમરે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાનું શીખ્યા નથી, ભવિષ્યમાં, કોઈ પણ કિસ્સામાં મુશ્કેલીઓ હોઈ શકે છે કે જ્યાં ટીમ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા થાય છે: અભ્યાસો, રમત-ગમત, કાર્ય, પારિવારિક સંબંધોમાં. તેઓ મિત્રો શોધવા મુશ્કેલ શોધે છે, આવા લોકો ઘણીવાર એકલા હોય છે
કેટલાક કિસ્સાઓમાં, માતાપિતા અગાઉથી આવા મુશ્કેલીઓના અનુમાનની આગાહી કરી શકે છે: તે ઓળખાય છે કે સામાજીક સંપર્કોની વાતચીત અને સ્થાપિત કરવાની સમસ્યાઓ મોટે ભાગે વ્યક્તિગત અથવા વર્તણૂંક "વિકૃતિઓ" ધરાવતા બાળકોમાં તેમજ વાણી ખામીવાળા બાળકોમાં થાય છે. જો બાળક પાસે આ લક્ષણો છે - "જટીલતા" શરૂ થતાં સુધી રાહ જોવી નહીં. બાળકોની સંસ્થાઓ દાખલ કરતા પહેલા વાતચીતના પાઠ શરૂ કરવાની જરૂર છે.
માબાપ બાળકને સંદેશાવ્યવહારમાં મુશ્કેલીઓથી કેવી રીતે મદદ કરી શકે જેથી તેને ઇજા ન થાય?
સૌ પ્રથમ, કુટુંબના સભ્યો વચ્ચેનો સંબંધ કેવી રીતે બાંધવામાં આવે છે તેના પર ધ્યાન આપો, કારણ કે સંદેશાવ્યવહારની પ્રથમ કુશળતા બાળકને ઘરે મેળવવામાં આવે છે. સ્વર કે જે પરિવારો એકબીજા સાથે વાત કરે છે, કેવી રીતે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિને ઉકેલવી. સંદેશાવ્યવહારની રિલેક્સ્ડ અને વિશ્વાસ શૈલી સાથે, માબાપને સંદેશાવ્યવહાર સાથે મુશ્કેલીઓ થવાની તક ઓછી હોય છે, અને જો આવા મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય તો વધુ અનુકૂળ અનુમાન.
માતા-પિતા ઘણીવાર એ હકીકતને સ્વીકારો કરવાનો ઇનકાર કરે છે કે બાળકના અન્ય લોકો સાથેના સંબંધોનું કારણ તેનામાં નથી, તે પેઢીઓ અથવા ટ્યૂટરમાં નથી. પ્રેમાળ મમ્મી-પપ્પા એવું લાગે છે કે આ અન્ય લોકોના બાળકો અશિષ્ટ રીતે શિક્ષિત છે, અને અસમર્થ શિક્ષકો તેમના બાળકને યોગ્ય અભિગમ શોધી શકતા નથી. વાસ્તવમાં, તે ચાલુ થઈ શકે છે કે બાળક અન્ય બાળકો પ્રત્યે અસંસ્કારી છે, અતિશય રોષ બતાવે છે, નિંદા કરનાર તરીકે ઓળખાય છે, અથવા, ઉદાહરણ તરીકે, થોડી બાર્કુકની જેમ વર્તન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.
સમાપન અને શરમ પણ સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્યના વિકાસમાં દખલ કરે છે. આત્મવિશ્વાસનું નિર્માણ કરવા બાળકને મદદ કરો, અજાણ્યા લોકો સાથે વાતચીત કરવા માટે તેને પ્રોત્સાહિત કરો. તેમને પૂછો કે ક્લિનિકમાં વળાંક લો અથવા બજારને પૂછો કે ચેરી કેટલું મૂલ્ય છે. માતાપિતાએ યાદ રાખવું જોઇએ કે બાળકમાં આત્મવિશ્વાસનો આધાર તેની માતા અને પિતાની બિનશરતી સ્વીકૃતિ છે. તેને લેબલ ના કરશો ("તમે અણઘડ છે", "તમે અસંગત છો"), અન્ય બાળકો સાથે તેની સરખામણી કરો નહીં, ખાસ કરીને ગેરલાભ ("હવે, સ્વેટા, મેં પહેલેથી સિલેબલ દ્વારા કેવી રીતે વાંચવું તે શીખી લીધું છે, પણ તમે હજી પણ અક્ષરો શીખી શકતા નથી! ").
જો બાળક આક્રમક વર્તણૂકને વળગી રહેતો હોય, તો યાદ રાખો - અવાજ વધારીને અને શારીરિક સજા આપવી એ આ સમસ્યાનું નિરાકરણ માટેનું સૌથી બિનઅસરકારક રીત છે. ખાતરી કરો કે માતાપિતા સાથે વાતચીતના અભાવે આક્રમકતા નથી થતી અને મમ્મીનું ધ્યાન રાખવાની આશામાં, આત્માની છેલ્લી રુદન નથી. આક્રમક વર્તન સામે લડવા માટે અસરકારક રીતો: બતાવવા માટે કેવી રીતે સલામતીપૂર્વક આક્રમકતા દૂર કરવી (દાખલા તરીકે - ટુકડાઓમાં "ગુસ્સો" ના નાના નાના ટુકડાઓ, જેને દોષિત લાગણીઓ ઉત્પન્ન કરે છે) અને સંઘર્ષ પરિસ્થિતિઓમાં શાંતિપૂર્ણ વર્તનનું પ્રદર્શન (ઉદાહરણ તરીકે, જો તમારા સમાધાનને કેવી રીતે શોધવું તે દર્શાવો રસ અન્ય વ્યક્તિના હિતો સાથે સંકળાયેલા છે)
નાના બાળકો સ્વાભાવિક રીતે સ્વાર્થી છે તેમને અન્ય વ્યક્તિની જગ્યાએ પોતાને મૂકવું મુશ્કેલ છે - આ મોટી સંખ્યામાં તકરારનો સ્ત્રોત છે. માતાપિતા ક્યારેક બાળકને તેના વર્તનને કોઈ ચોક્કસ વ્યક્તિને કેવી રીતે અસર કરે છે તેના વિશે વિચારવાની જરૂર પડે છે: "હવે, જો વાસ્ય તમારી કલીચીક તોડી નાખે - તમને તે ગમશે? અને જો માશા તમને છીનવી લે છે?"
અપૂરતા ફુગાવાવાળા આત્મસન્માનવાળા બાળકોમાં સાથીઓની દ્વારા નકારવામાં આવશે તેવી સંભાવનાઓ તેનો ઉપયોગ કમાન્ડ અને અન્ય કરતાં વધુ સારી રીતે પોતાને ધ્યાનમાં લેવા માટે થાય છે. આવા વર્તન, એક નિયમ તરીકે, સંબંધીઓ દ્વારા ઉશ્કેરવામાં આવે છે: માતાપિતા, અથવા દાદા દાદી, તેમની આરાધિકાળમાં અંધ, બાળકને પ્રેરણા આપે છે કે તે તમામ બાબતોમાં શ્રેષ્ઠ છે, અને તેમને અન્ય બાળકો પર ભાર મૂકવો "અને મીણબત્તી માટે યોગ્ય નથી." બાળકોને "ડ્યુડ્સ" પસંદ નથી તે બાળકને સમજાવવું જરૂરી છે કે સાથીદારોએ કોઈ ખરાબ નથી, અને કેટલાક સંજોગોમાં પણ વધુ સારી હોઇ શકે છે. અને આ સામાન્ય છે
માતાપિતાએ સ્વીકાર્યું કે તેમના બાળકને સંદેશાવ્યવહારમાં સમસ્યા છે, વ્યાવસાયિકો સાથે સહકાર કરવાની ઇચ્છા દર્શાવે છે - એક મનોવિજ્ઞાની, એક સામાજિક શિક્ષક, વર્ગ શિક્ષક. આ કિસ્સામાં, વ્યાવસાયિકો કહેશે કે માતા-પિતા સંચારમાં મુશ્કેલીઓ ધરાવતા બાળકને કઈ રીતે મદદ કરે છે.
પરંતુ, ક્યારેક, ખરેખર, એક બાળક દ્વારા ટીમમાં નકારાત્મક વલણ રચાય છે - ઉદાહરણ તરીકે, એક શિક્ષક જે બાળકના માતાપિતા પ્રત્યે અસ્વસ્થ લાગણીઓ અનુભવે છે. બાળકો અવલોકન કરે છે કે તે કેવી રીતે વિદ્યાર્થી સાથે દોષ શોધે છે, કટું સંકેતો આપે છે અને તેના મૂડને સમગ્ર જૂથમાં પસાર કરવામાં આવે છે. અથવા બાળકો વચ્ચે સત્તા ધરાવનાર સહાધ્યાયી અને કોઈ ચોક્કસ બાળક સાથે લડતા, સતામણીનું આયોજન કરે છે. જો આવી પરિસ્થિતિમાં તેઓ દુરુપયોગ કરનારાઓ સાથે "વ્યવહાર" કરે છે, તો તે મોટેભાગે પરિસ્થિતિને વધુ ખરાબ કરે છે - શિક્ષક બાળકના દમનમાં વધુ સુસંસ્કૃત બને છે, અને પેઢીઓ તેને નિંદા કરે છે, અને સતાવણી ચાલુ રાખે છે. બાળકને બિનસાંપ્રદાયિક ટેકો આપવાની અને તેમના વર્તનને કેવી રીતે સુધારવું તે સૂચવવાથી, પરિસ્થિતિમાં સુધારો કરવા માટે બાળકની અપ્રિયતાના કારણો શોધવાનું જરૂરી છે, પરંતુ "પોતાને નાખુશ" માટે તેને દયા બતાવવી ન જોઈએ. જો પરિસ્થિતિ ખૂબ દૂર થઈ ગઇ છે - બાળક નિયમિતપણે કોઈ રન નોંધાયો નહીં અથવા અપમાનિત છે - તે ગંભીર હસ્તક્ષેપ માટે સમય છે.
માતાપિતાએ હંમેશા યાદ રાખવું જોઈએ તે મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તેઓ બેદરકારી દર્શાવતા નથી અને બાળકની સમસ્યાને ચલાવી શકે છે, એવી આશામાં કે બધું જ "પોતે રચાય છે." અગાઉની માતા અને બાપ પરિસ્થિતિ પર નિયંત્રણમાં લે છે, સરળ અને ઝડપી સુધારાત્મક કાર્યના પરિણામ આવશે. સંચાર સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં સફળતા માટે ચાવીરૂપ અને નજીકના લોકો અને વ્યાવસાયિકોની મદદ છે.