નાના બાળકના મગજમાં મોટી માત્રામાં માહિતીનું સ્મરણ કરવાની અદ્ભુત ક્ષમતા છે. જીવનનાં પ્રથમ અને ત્રીજા વર્ષોમાં બાળક 2500 શબ્દો, એટલે કે 3-4 નવા શબ્દો એક દિવસ શીખે છે. 3 થી 5 વર્ષનો બાળક એક નાની પુસ્તક વાંચી શકે છે: તે દરેક પાના પર શું છે તે યાદ રાખ્યું છે. પૂર્વશાળાના બાળકોમાં, મેમરી તેની ટોચ પર પહોંચે છે અને, ભવિષ્યમાં, કેટલાક સંશોધકો માને છે કે, તે ઘટે છે. માતાપિતાએ બાળકોની યાદશક્તિની લાક્ષણિકતાઓ વિશે જાણવાની જરૂર છે અને આ જ્ઞાનનો ઉપયોગ કુશળ રીતે કરવો.
આ બાબત એ છે કે પૂર્વશાળાના યુગમાં બાળકોની યાદગીરી અનૈચ્છિક અને સીધી છે, એટલે કે તેઓ માવજતથી (પોતાના દ્વારા) અને યોગ્ય અર્થઘટન વગરની સામગ્રીને યાદ કરે છે.7 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, આ ક્ષમતાનો નબળા થવાની શરૂઆત થાય છે, પરંતુ મનસ્વી અને અર્થપૂર્ણ યાદ રચવાની પ્રક્રિયા શરૂ થાય છે. જેનો ઝડપી ઉપયોગ કરવામાં આવે છે કારણ કે તેઓ શાળામાં અભ્યાસમાં નિયમિત રીતે ઉપયોગમાં લેવામાં આવે છે અને થોડા વર્ષો પછી જ પૂર્ણ થાય છે. એટલે જ 6 વર્ષ પહેલાં સતત તાલીમ શરૂ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી. પૂર્વ-શાળાના બાળકોને શિક્ષકની સૂચનાઓ અંગેની ચોક્કસ માહિતી યાદ રાખવી ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. બાળકો ઝડપથી શીખ્યા ભૂલી જાય છે, મૂંઝવણ અનુભવે છે, થાકેલા અને વિચલિત થઈ જાય છે.
હકીકત એ છે કે શાળાએ મનસ્વી સ્મરણશક્તિની ઉચ્ચ સ્તરની આવશ્યકતા હોવાનું આગળ ધપાવવું, માતાપિતા તેમના બાળકને શાળા પહેલા મેમરીને વિકાસમાં મદદ કરી શકે છે.
આ માટે શું જરૂરી છે?
પ્રથમ, અનૈચ્છિક યાદશક્તિની સંભાવનાનો ઉપયોગ કરીને બાળકની સ્મૃતિમાં સક્રિય રીતે "અવાજ" ભરો, કારણ કે આ સંચિત સામાન બાળકને ભવિષ્યમાં બીજી માહિતી સરળતાથી યાદ રાખવામાં મદદ કરશે, જે તેને પહેલેથી જ જાણીતા ડેટાથી સાંકળશે.
બાળક સાથે વાત કરો! જ્યારે બાળકો બોલવાનું શીખતા હોય ત્યારે બાળકો મોટા પ્રમાણમાં શબ્દો શીખે છે
બાળક સાથે વાતચીત કરો, તેમને પદાર્થોની નામો જણાવો. ધ્યાનમાં રાખો કે બાળકો ઝડપથી તે વિષયના નામો યાદ રાખે છે જે તેઓ જોઈ રહ્યા છે, અને માતાપિતા પસંદ કરે તે નહીં.
શબ્દભંડોળ અને મોટેથી પુસ્તકોનું નિયમિત વાંચન વધારવામાં મદદ કરશે, ખાસ કરીને ખાસ નિયુક્ત સમયે ("રાત્રે ફેરી ટેલ્સ"). વધારાનું વત્તા બાળકની સહાય અને રક્ષણ માટેની જરૂરિયાતની સંતોષ છે.
ઑડિઓબૂકને સાંભળવું અનૈચ્છિક મેમરીના વિકાસમાં પણ ફાળો આપે છે. સંશોધકોએ નોંધ્યું છે કે સાહિત્યિક કૃતિઓના દ્રષ્ટિકોણથી હીરો સાથે સક્રિય સહાનુભૂતિ બાળકને કામની સામગ્રીને સમજવા અને યાદ રાખવા માટે પરવાનગી આપે છે.
પૂર્વશાળાના યુગમાં, બાળકને વિદેશી ભાષામાં શીખવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે, કારણ કે સમજી વગરની 70% સામાન્ય "કાલાવાલા" છે.
બીજું, મનસ્વી મધ્યસ્થ મેમરીના વિકાસને શરૂ કરવા માટે જરૂરી છે. રશિયન મનોવિજ્ઞાની એલ.એસ. વિગોટ્સ્કી, જેમણે બાળકોમાં મેમરી સમસ્યાઓનો અભ્યાસ કર્યો હતો, તેને આગ્રહ કર્યો હતો કે એક નાના બાળક માટે ચોક્કસ માહિતી શીખવા અને યાદ રાખવામાં મદદ કરવા માટે, તે માત્ર તકનીકો (વ્યૂહરચનાઓ) નો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે.
મોટેથી માહિતીને પુનરાવર્તન કરવું એ સૌથી સરળ અને સૌથી સામાન્ય વ્યૂહરચના છે કે જે વૃદ્ધોના બાળકો સફળતા સાથે ઉપયોગ કરે છે. બાળકને માત્ર પુનરાવર્તન શીખવવાનું મહત્વનું નથી, પરંતુ વિલંબિત પુનરાવર્તન (સમય પછી). માત્ર મોટેથી, પણ મારા માટે
આગળની વ્યૂહરચના અન્યની મદદ સાથે (એસોસિએશનોની મદદથી) કેટલીક વસ્તુઓને યાદ કરવાની છે. આ આંકડો "8", અક્ષર "જી" વગેરે શું છે? આ પદ્ધતિ માનસિક પ્રવૃત્તિના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે.
વર્ગીકરણ અથવા જૂથ વધુ જટિલ પરંતુ વધુ ઉપયોગી તકનીક છે. તે બાળકોને વસ્તુઓને સરખાવવા માટે, તેમને સમાનતા અને ભેદને અલગ પાડવા માટે શીખવે છે, અમુક આધાર (ખાદ્ય - અખાદ્ય, પ્રાણીઓ - જંતુઓ, વગેરે) પર એક થવું. અને અહીં વિચારસરણી માહિતી યાદ રાખવાની એક રીત છે.
જો તાલીમ રમત દરમિયાન થશે, આબેહૂબ ચિત્રો, છબીઓનો ઉપયોગ કરીને - માહિતીનું એસિમિલેશન વધુ સારું રહેશે.