તૈયાર રહો!
જેમ તમે જાણો છો, પ્રથમ વર્ગમાં અમારા દેશમાં બાળકો છ વર્ષથી શરૂ થાય છે. પરંતુ શાળાને છ વર્ષના બાળકને મોકલતા પહેલાં, કાળજીપૂર્વક વિચારો: શું તમારું બાળક કડક સ્કૂલ શિસ્ત માટે નચિંત કાર્યદક્ષોને બદલવા માટે તૈયાર છે? અને શું તમે બાળકના હિતમાં કાર્ય કરો છો અથવા ફક્ત તમારા માતાપિતાના મહત્વાકાંક્ષાને ખુશ કરવા માગો છો? અહીં વાંચવાની, લખવાની અને ગણતરી કરવાની ક્ષમતા પણ કંઈ જ નથી. નિષ્ણાતો એવો આગ્રહ કરે છે કે તત્પરતાની મુખ્ય નિશાની બાળકની બર્નિંગ ઇચ્છા છે કે જે ઝડપથી નવા દંતકથાની જોડીને જ્ઞાન સાથે તેનાથી ચાલવા માટે ઝડપથી જોડે: અહીં, જુઓ, હું પહેલેથી જ ઉગાડ્યો છું! તેથી, માતાપિતાના મુખ્ય કાર્ય માટે ક્ષણ ચૂકી નથી, અને ભવિષ્યમાં આ ઇચ્છા શક્ય બધું કરવા માટે ગમે ત્યાં ગુમાવી નથી. "તે અગત્યનું છે કે બાળક કંઈક નવું શીખવાની રુચિ ધરાવે છે. દાખલા તરીકે, અમારા શાળામાં, બાળકોમાં પ્રકૃતિના સંભવિત સંભાવનાને પ્રગટ કરવા માટે ભારે ધ્યાન આપવામાં આવ્યું છે, તેમને વિશ્વને સંપૂર્ણ રીતે સમજવા અને સ્વતંત્ર વ્યક્તિ બનવા માટે શિક્ષણ આપવું. આ પાઠ શિક્ષક દ્વારા અપાયેલ ઉખાણાની પ્રતિક્રિયા તરીકે બનાવવામાં આવે છે, જે વિદ્યાર્થીઓ સાથે મળીને પ્રશ્નનો જવાબ શોધી રહ્યા છે. તેથી બાળકો વિશ્વની શોધખોળ, દલીલ કરે છે, શોધી કાઢવા અને ઓળખી કાઢવાનું શીખે છે. "
આવાસ
શાળામાં જવાની જાગૃત ઇચ્છા ઉપરાંત, સફળ શિક્ષણનો બીજો મહત્વનો ભાગ શિક્ષક સાથે યોગ્ય અભિગમ છે. છેવટે, તે પ્રથમ શિક્ષક પર નિર્ભર કરે છે, કે જે અજાણ્યા પરિસ્થિતિમાં નવા બનાવેલા પ્રથમ-ગ્રેડની મનોવૈજ્ઞાનિક અનુકૂલન સફળ થશે. વસંતઋતુમાં, મોટાભાગની શાળાઓ ખુલ્લા દિવસો ગોઠવે છે, જ્યાં તમે ફક્ત આ સંસ્થામાં ઉપયોગમાં લેવાતા અભ્યાસક્રમની વિશેષતાઓ વિશે જ નહીં, પરંતુ પ્રાથમિક શાળા શિક્ષકો સાથે વાતચીત પણ કરી શકો છો. તેઓ કહે છે કે આદર્શ પરિસ્થિતિ એ છે કે જ્યારે શિક્ષક માતાપિતા તરીકે પ્રથમ-ગણેશ માટે સમાન અભિગમને લાગુ કરે છે: જો બાળક સખતાઈથી ટેવાયેલું છે, તો તે એક માગણી શિક્ષક સાથે આરામદાયક હશે, પરંતુ જો ઘરમાં નરમ વાતાવરણ હશે, તો તે એક માર્ગદર્શકની શોધમાં છે, તેની ભાવનામાં તેની નજીક છે. જો તમે શાળા જીવનના નિયમો વિશે જેટલું શક્ય તેટલું શીખવા અને ભાવિ સહપાઠીઓને શાળા વર્ષની શરૂઆત પહેલા પણ પરિચિત થવાની તક આપશો તો બાળક ખૂબ સરળ હશે. પરિચિત પર્યાવરણમાં, અનુકૂલન, નિયમ તરીકે, નરમાશથી અને પીડારહિત પસાર થાય છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો એવા પાઠો લે છે જેમાં બાળકો તેમના નવા નિવાસસ્થાનમાં શીખી શકે છે એવું માનવામાં આવે છે કે સફળ શિક્ષણ માટે બાળકની ક્ષમતાઓને પહેલા ઓળખવામાં મહત્વનું છે. "અમે બાળકની ક્ષમતાઓના વિકાસના કાર્યને સામનો કરી રહ્યા છીએ, પરંતુ તેના માટે તે નક્કી કરવું જરૂરી છે કે તે ક્યાં સ્થિત છે આ પરીક્ષણો અને મનોવૈજ્ઞાનિક નિદાનની મદદથી કરવામાં આવે છે. " માતાપિતા બાળકની મદદ પણ કરી શકે છે, તેની સાથે તેના ભાવિ શાળા જીવનની ચર્ચા કરી શકે છે અને નવી રોજિંદા રોજિંદી વ્યવસ્થાની વ્યવસ્થા કરી શકે છે જેમાં તાજી હવામાં આરામ અને સક્રિય રમતો માટેની જગ્યા છે. સૌથી મહત્વની બાબત ઉપરાંત - આંતરિક પ્રેરણા - પ્રથમ શૈક્ષણિક વર્ષની શરૂઆતમાં બાળકમાં વધુ કૌશલ્ય હોવું આવશ્યક છે: ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા, આકર્ષક કામ ન કરવાની ક્ષમતા અને શાળામાં સ્થાપિત કાયદાને તેની વર્તણૂકને ગૌણ ગણવાની ક્ષમતા.
નવા નિયમો દ્વારા ગેમ્સ
6-7 વર્ષની વયે, નવા પર્યાવરણ માટે ટેવાયેલું મેળવવું તેવું સહેલું નથી કારણ કે તે પ્રથમ નજરમાં લાગે શકે છે. છેવટે, શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં, સામાન્ય જીવનના ફેરફારોની સંપૂર્ણ લય. જો કિન્ડરગાર્ટનમાં રમતો સાથે વૈકલ્પિક ટૂંકા સત્રો હોય, સ્કૂલ ખાતે તમારે 35 મિનિટ સુધી કેવી રીતે બેસવું તે લાંબા સમયથી રાહ જોવાયેલી ઘંટડી રિંગ્સ સુધી શીખવાની જરૂર છે. વિંડોને ડગડો નહીં, પરંતુ શિક્ષક શું કહે છે તે ધ્યાનપૂર્વક સાંભળો. અત્યાર સુધી, આવા મુશ્કેલ કાર્યોને બાળકને ઉકેલવાની જરૂર નહોતી, તેથી શાળાનાં નિયમોનું પાલન કરવાથી તેને તમામ આંતરિક સ્ત્રોતોના તણાવને મહત્તમ કરવાની જરૂર પડશે. માતા-પિતાએ યાદ રાખવું જોઈએ કે બાળક ધ્યાન પર માત્ર 10-15 મિનિટ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે, તેથી આ સમયગાળા દરમિયાન પ્રથમ હોમવર્ક દરમિયાન બાળકને ખસેડવાનું જરૂરી છે. નવી બનાવતી પ્રથમ-ગ્રેડર્સમાં ઊભી થતી અન્ય એક સમસ્યા સામગ્રીને નિપુણતામાં મુશ્કેલી છે. જાહેર શાળાઓમાં, વર્ગોમાં બાળકોની સરેરાશ સંખ્યા 25 લોકો છે, અને પ્રત્યેકને સમજાવી શકાય તેવું ઉદાહરણ આપતું નથી. "જો કોઈ બાળક કંઈક સમજી શકતો નથી, તો તે વિષયમાં રસ ગુમાવે છે અને ખરાબ રીતે વિકસાવે છે. સામાન્ય શાળાઓમાં શા માટે બાળકો ઘણીવાર અસફળ થાય છે, જેમાં ચાર અને પાંચમાં ફક્ત 7% અભ્યાસ થાય છે? હા, કારણ કે અકળ વિષય બાળકના વિકાસમાં અવરોધે છે - તે આળસુ છે અને તે શાળામાં જવા નથી માંગતો. " ખાતરી કરો કે બાળક પાઠમાં જે બધું કહેવામાં આવ્યું છે તે સમજે, તમે મોંટેસરી શાળામાં ઉપયોગમાં લેવાતા પ્રથાનો ઉપયોગ કરી શકો છો. "પાઠ પછી દરેક બાળક ડાયરી ભરે છે, જે આ સમય દરમિયાન તેમણે જે શીખ્યા, સમજી, જોયું અને કર્યું તે વિગતમાં વર્ણવે છે. તેમના કામ માટે, તે પોતે પોઇન્ટ મૂકે છે, જો શિક્ષક મૂલ્યાંકન સાથે સંમત થાય છે, તો પછી સહી કરે છે. એક ક્વાર્ટરના અંતે, પોઈન્ટનો સંક્ષેપ કરવામાં આવે છે, અને પછી બાળકો પોઇન્ટ્સની સંખ્યા માટે સ્ટોરમાં તેમના ઇનામ પસંદ કરે છે. "
આત્મસન્માન પર મૂલ્યાંકનની અસર પર
પ્રાથમિક ગ્રેડની મોટાભાગની શાળાઓમાં, ગ્રેડ રદ કરવામાં આવ્યાં હતાં જેથી પહેલાથી ડરી ગયેલું બાળક ઇજા ન થાય. હકીકત એ છે કે મનોવૈજ્ઞાનિકોના જણાવ્યા મુજબ પ્રથમ વર્ગ આત્મસન્માનની રચના માટે એક મહત્વપૂર્ણ અવધિ છે અને કોઈપણ નકામું શબ્દ પોતાની ક્ષમતાઓમાં થોડો માણસ અનિશ્ચિતતાના આત્મામાં હંમેશ માટે પતાવટ કરી શકે છે. તેથી, માતાપિતાએ વધુ સારી સમય સુધી એક યુવાન સ્કૂલમાં સફળતા અંગેના તેમના દાવાને મુલતવી રાખવું જોઈએ - નિંદામાં માત્ર નકારાત્મક પરિણામો હશે. પોતાના સહપાઠીઓને સફળતાથી બાળકની નિષ્ફળતાની સરખામણી કરો નહીં - તે પોતાની ક્ષમતામાં અનિશ્ચિતતાના નિર્માણમાં પરિણમશે. વર્ગો પછી બાળકને મળતી વખતે તે વધુ ઉપયોગી બને છે, માત્ર તેમની સાથે આનંદ માટે, પ્રથમ નજરે વ્યક્તિગત જીતમાં પણ નજીવું. પ્રશંસા પર કંઇક ન લગાડો - સહાયક શબ્દો કરતાં વધુ મહત્વનું કંઈ નથી. "પ્રેમ અને સમજણ, વિશ્વાસ અને મિત્રતા વાતાવરણ સફળતા માટે મુખ્ય કી છે. જો કોઈ બાળકને સ્કૂલ ખોલવા અને આનંદ લેવાની તક હોય, તો બધું તેમના માટે સહેલું છે. " તેથી શાળા વિશે વધુ સકારાત્મક વિચારો પ્રથમ-ગ્રેડર્સના માતા-પિતા દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવશે, બાળકને અનુકૂલન કરવાનું સરળ બનશે. અને પછી સામાન્યની જગ્યાએ "હું શીખવા માગતી નથી!" તમે સાંભળી શકો છો "હુરે! પાછા શાળામાં! "