અગાઉ, તે લાંબુ માનવામાં આવતું હતું કે માબાપને બાળકોની રમતોમાં દખલ અને ભાગ લેવાની જરૂર નથી, કારણ કે બાળકો પોતાનામાં રમવાનું શરૂ કરે છે. જો કે, હકીકતમાં, આ કિસ્સો નથી. મોટાભાગના બાળકો પોતાની રીતે રમી શકતા નથી, કારણ કે તેમને ફક્ત કેવી રીતે ખબર નથી આ કારણોસર, માતાપિતા અને કિન્ડરગાર્ટન્સના સંભાળ રાખનારાઓ ફરિયાદો સાંભળવા માટે અસામાન્ય નથી, કે બાળક ખૂબ જ રસપ્રદ અને રંગીન રમકડાં સાથે ખૂબ જ ઝડપથી કંટાળીને આવે છે, અને તે સંપૂર્ણપણે તેની સાથે શું કરવું તે ખબર નથી. શું બાળકને રમવા માટે શીખવવું જરૂરી છે?
જવાબ સ્પષ્ટપણે હોઈ શકે છે: તે જરૂરી છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો દ્વારા હાથ ધરાયેલા અભ્યાસો દર્શાવે છે કે બાળક પોતાની જાતને રમવાનું શરૂ કરશે નહીં, તેમની રમતની પ્રવૃત્તિ માતાપિતાના નિયંત્રણ હેઠળ જ દેખાશે, તેમની સાથે સંયુક્ત રમતોના કિસ્સામાં. તે પુખ્ત વયની વ્યક્તિ છે જે બાળકને કેવી રીતે રમકડાને લઇ શકે છે, તેની સાથે શું કરવું, અને રમતના ધ્યેયને પણ સૂચવે છે.
બાળકને રમવાનું શીખવા ક્યાંથી શરૂ કરવું? બાળક શરૂ કરવા માટે તમારે રુચિ રાખવાની જરૂર છે. તમે તેને સામે એક નાનકડી સ્કેચ મૂકી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, ઢીંગલીને ખવડાવવું, તેને ચાલવા માટે લઈ જાવ, ઘોડેસવારી કરો, તેને નવડાવવું અને તેને બેડમાં મૂકવું. જો બાળક પાસે એક પ્રિય કવિતા અથવા પરીકથા છે, તો પછી તમે તેને પણ તબક્કાવાર કરી શકો છો. ભૂલશો નહીં કે બાળકો સાથેની રમતો પ્રવૃત્તિઓ માં ચાલુ ન કરવી જોઈએ. તેવું લાગતું નથી કે તમે કેવી રીતે કાર્ય કરવું તે બાળકને બતાવવા માટે તે પૂરતા હશે. તેમને આ ક્રિયાને પુનરાવર્તન કરવાના સૂચન આપ્યા પછી, તમે તેને હાંસલ કરશો નહીં કે બાળકને રમત દ્વારા દૂર કરવામાં આવે છે. આ પરિણામ હાંસલ કરવા માટે, પોતે પુખ્ત વયના હોવા જોઈએ, વાસ્તવિક લાગણીઓ દર્શાવે છે કે જે બાળકને વ્યાજ આપશે.
રમત દરમિયાન, સરળ એક ક્રિયાથી આગળ, આયોજન તત્વોને લાગુ પાડવાનો પ્રયાસ કરો. ઉદાહરણ તરીકે, "માસુન્કા ભૂખ્યા છે તેણીને ખવડાવવા માટે, તમારે કૂકીને રસોઇ કરવાની જરૂર છે. ચાલો પ્રથમ પોર્રિડ રસોઇ કરીએ, અને પછી Mashenka ફીડ. " અને સાથે સાથે બાળક માશા ઢીંગલી માટે પોર્રિઆ તૈયાર કરે છે, અને પછી તેને એકસાથે ખવડાવે છે. તેથી બાળક સમજી શકશે કે આ ક્રિયાઓ એકબીજા સાથે સંકળાયેલી છે, અને એક ક્રિયામાંથી બીજો ક્રમ નીચે છે.
સમઘનની રમત દરમિયાન, બાળક સામાન્ય રીતે લક્ષ્યરૂપે બીજા એક પર તેમને ઢગલા કરે છે. તેને સમજાવવા પ્રયાસ કરો કે કોઈ કૂતરા માટેનું ઘર બનાવી શકે અથવા ઢીંગલી માટે ઢોરની વાસણ કરી શકે.
બાળકોની રમતોને તે વિષયો સાથે શીખવવાનું શરૂ કરવું શ્રેષ્ઠ છે જે વાસ્તવિક લોકોની જેમ વધુ છે. બાળકો માટે વિકાસશીલ રમતોમાં, તમારે ધીમે ધીમે રિપ્લેસમેન્ટ તત્વો રજૂ કરવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક ઢીંગલી સાથે રમત દરમિયાન તમે તેના ગાજરને ખવડાવવા માંગો છો. તે અન્ય રમકડાં વચ્ચે જોવા નથી, તેમ છતાં તે ત્યાં નથી. બાળક નજીકથી તમારા પર નજર રાખે છે કોઈપણ શંકુ પદાર્થ શોધો અને ઉમળકાભેર કહે છે: "અહીં એક ગાજર મળ્યું છે!". તમારા મોંથી ડોલ્સ લાવો અને કહો: "ખાવું, માશા, એક સ્વાદિષ્ટ અને મીઠી ગાજર!" એક નિયમ તરીકે, બાળક આશ્ચર્ય અને ખુશ છે, પરંતુ તમારા બધા ક્રિયાઓ પુનરાવર્તન માટે hurries
જ્યારે બાળક એક વર્ષ પૂરું કરે છે, ત્યારે તમે ધીમે ધીમે ડિઝાઇનના રમત ઘટકોમાં દાખલ થઈ શકો છો, જે દ્રશ્ય-લાક્ષણિકતાના વિચાર, દ્રષ્ટિ, વિવિધ પદાર્થોનાં સ્વરૂપોને સાંકળવાની ક્ષમતામાં ફાળો આપે છે. નોંધપાત્ર લાભ મકાન સામગ્રીના વિવિધ સેટ્સ લાવી શકે છે. જ્યારે બાળકને જે રીતે ચલાવવાનું કંટાળો આવે છે તે કંટાળી જાય છે, ત્યારે તમે તેને કૂતરા, ફર્નિચર અને સમઘનનું એક ઢીંગલી બનાવવાની મશીન માટે એક ઘર બનાવવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો. કલ્પના કરો અને સમાન નસની વિવિધ કથાઓ સાથે આવો. તે મોટા અને બોજારૂપ માળખાં બનાવવા માટે આગ્રહણીય નથી, કારણ કે એક બાળક આવી રમત થાકેલા અને તેના અર્થ ગુમાવી શકો છો. તમારે કન્સ્ટ્રક્ટરના ઘણાં જુદાં જુદાં તત્વોનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર નથી, ફક્ત બે કે ત્રણ, ઉદાહરણ તરીકે સમાંતર પલ્પ, સમઘન અને પ્રિઝમ. બાળક આ વિષયોના વૈજ્ઞાનિક નામોને સમજી શકશે નહીં, તેમને તેમની જરૂર નથી. તે એટલું પૂરતું છે કે તે પહેલાથી જ પરિચિત વસ્તુઓ સાથે સામ્યતા દ્વારા તેમને બોલાવે છે: એક ઇંટ, ક્યુબ, વગેરે.
પ્રારંભિક ઉંમરના અંત સુધીમાં, રમતમાં રોલ વર્તણૂંકના ઘટકોને રજૂ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. એટલે કે જ્યારે કોઈ બાળક કોઈ પણ રીતે કામ કરે છે, ત્યારે તે પોતે પોતાને અલગ કોઈ તરીકે રજૂ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક પિતા, માતા, ડૉક્ટર, વગેરે. બે વર્ષની ઉંમરે, બાળકને ધીમે ધીમે કેટલાક રોલ પ્લેિંગ પોઝિશન્સ સાથે રજૂ કરવામાં આવે છે. તેથી, તેની રમત જોવાનું, તમે કહી શકો છો: "કાત્યા, તમે તમારી દીકરીને માતાની જેમ ખવડાવી રહ્યાં છો!". આ શબ્દો છોકરીને તેની ક્રિયાઓ અલગ રીતે જોવાની મંજૂરી આપશે.