બાળકમાં વિલંબિત ભાષણ વિકાસ

એક વ્યક્તિના જીવનના પ્રથમ વર્ષોમાં, ઘણાં કૌશલ્યની પાયો નાખવામાં આવે છે, જેમાં વાણીનું નિર્માણ સામેલ છે. આ પ્રક્રિયાની નજીકથી નિરીક્ષણ કરવું અને બાળકને શક્ય તેટલું વધુ વારંવાર વાત કરવું મહત્વનું છે, ચોક્કસ અવાજો અને ઉચ્ચારણો ઉચ્ચારવા માટે તેને ઉશ્કેરે છે આવા સંદેશાવ્યવહાર બાળકના ભાષણ વિકાસને ઉત્તેજન આપશે. માતા સાથે બાળકના મનોવૈજ્ઞાનિક સંપર્ક એ ખૂબ મહત્ત્વના છે. બાળકની વાણીના વિકાસનું સ્તર તેના માનસિકતાના વિકાસને અને સમાજ સાથે શાંતિથી વાતચીત કરવાની ક્ષમતાને પ્રભાવિત કરે છે. વાણીનું સક્રિય શિક્ષણ પણ વિચારો, યાદગીરી, કલ્પના અને ધ્યાન વિકસાવે છે. આ પ્રકાશનમાં, અમે સમજીશું કે શા માટે બાળકમાં ભાષણ વિકાસમાં વિલંબ થયો છે.

તે વ્યાપકપણે માનવામાં આવે છે કે છોકરીઓ છોકરાઓ પહેલાં બોલવાનું શીખે છે, પરંતુ મોટેભાગે ભાષણનો વિકાસ ખૂબ જ વ્યક્તિગત છે. આ પ્રક્રિયા ઘણા પરિબળોથી પ્રભાવિત છે, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શારીરિક બંને

બાળકોમાં ભાષણ વિકાસના ચોક્કસ ધોરણો છે. જો 4 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળક તેના પાછળ છે, તો તેને વાણીના વિકાસમાં વિલંબ થવાનું નિદાન થયું છે (ઝેડઆરઆર). પરંતુ આ વિશે ગભરાશો નહીં. વિલંબ ધરાવતા બાળકો, વાણી કૌશલ્યમાં અન્ય બાળકો જેવા જ સફળતા હાંસલ કરે છે, થોડીવાર પછી.

• જીવનના પ્રથમ આઠ મહિના દરમિયાન, બાળકો વ્યક્તિગત અવાજો ઉચ્ચારવાની શરૂઆત કરે છે, મોટા ભાગે, તેઓ "એક" અને "મીટર" છે.
• 10-14 મહિના સુધી, બાળકો જ્યારે સંબોધવામાં આવે ત્યારે તેઓ સમજવા અને પ્રતિક્રિયા કરવાનું શરૂ કરે છે, અને પોતાને ધ્યાન દોરવા માટે તેઓ અલગ ધ્વનિનો ઉપયોગ કરે છે, અને માત્ર રડતા નથી.
• 14 થી 18 મહિનાની ઉંમરે, બાળકો પુખ્ત વયના લોકોની રૂમમાં, શેરીમાં અથવા ચિત્રોમાં કેટલીક પરિચિત વસ્તુઓ બતાવવાની વિનંતી કરી શકે છે.
• જ્યારે બાળક 18-24 મહિના સુધી પહોંચે છે, ત્યારે તેની શબ્દભંડોળમાં માત્ર વિષયોના નામો જ નથી, પણ વિવિધ ક્રિયાઓનું નિર્દેશન પણ શામેલ છે. આ ઉંમરે બાળક પહેલાથી જ આવા અરજીઓ પૂરી કરી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "મને એક બોલ આપો" અને "સસલું લાવ"
• 2-3 વર્ષોમાં, બાળકો વ્યક્તિગત શબ્દોને ઉચ્ચારવા અને સરળ પૂર્ણ વાક્યો બનાવી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે "મોમ, આપો"
• 3-4 વર્ષ સુધી, બાળકો વધુ જટિલ વાક્યો રચવાનું શીખે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "પિતા કામ કરવા ગયા"

બાળકના પ્રવચનના વિકાસની દેખરેખ વખતે આ ધોરણોને ધ્યાનમાં લેવું મહત્વનું છે, જો તે જરૂરી હોય તો તે ન્યુરોલોજીસ્ટની મદદ લેવા માટે સમયસર મદદ કરશે. જો 4 વર્ષમાં બાળક વાક્યો બાંધવા માટે સક્ષમ ન હોય તો વિશેષ ધ્યાન આપવું જોઇએ અને મોટા ભાગની અવાજો ખોટી રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક અથવા ન્યૂરોલોજિકલ કારણોસર વાણીનું વિકાસ વિલંબિત થઈ શકે છે, તેમજ સાંભળવાની અક્ષમતાના કારણે. તેથી, ઝેડઆરડીનું નિદાન એક મનોવિજ્ઞાની, ન્યુરોપેથોલોજિસ્ટ અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા બાળકની વ્યાપક પરીક્ષા પછી જ સ્થાપિત કરી શકાય છે. બાળકના વિલંબિત વિકાસની સારવાર કારણો પર આધારિત છે.

જો કોઈ બાળકને થોડું ધ્યાન આપવામાં આવ્યું હોય અને તેની સાથે બોલતા ન હોય, તો તે બોલવા માટે શીખનાર કોઈ નથી, અને તે વાણીના વિકાસમાં પાછળ રહે છે. પરંતુ આ જ અસર વિરોધી પરિસ્થિતિમાં જોવા મળે છે - જ્યારે બાળક અતિશય કાળજી દ્વારા ઘેરાયેલો છે, ત્યારે તેમની પોતાની લાગણીઓને ધારે તે પહેલાં તેમને વ્યક્ત કરે છે. આ કિસ્સામાં, બાળકને ફક્ત બોલવાની જરુર નથી. ઝેડઆરડીના વર્ણવેલ કારણો મનોવૈજ્ઞાનિક છે. તેમના કરેક્શન માટે, બાળકની વાણીને ઉત્તેજન આપવું જરૂરી છે અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે વિશેષ સત્રોનું સંચાલન કરવું આવશ્યક છે. અને માતાપિતાના ભાગરૂપે, બાળકને ધ્યાન અને સ્નેહની જરૂર પડશે.

ભાષણના વિકાસમાં વિલંબના કારણો સેવા આપી શકે છે અને વિવિધ મજ્જાતંતુકીય સમસ્યાઓ - સંલગ્ન નર્વ કોશિકાઓ અથવા રોગ અને મગજને નુકસાનની ધીમા પરિપક્વતા. આ કિસ્સામાં, ન્યુરોપેથોલોજિસ્ટ એવી દવાઓ સૂચવે છે જે મગજના રક્ત પરિભ્રમણમાં સુધારો કરે છે અને તેના સંકલનાત્મક કાર્યને વધારે છે. વાણીના વિકાસ માટે જવાબદાર મગજ પ્રદેશોને ઉત્તેજીત કરવા માટે, ટ્રાન્સક્રોનિયલ માઇક્રો-પોલરાઇઝેશન પ્રક્રિયાને નિયત કરી શકાય છે. આ તરકીબનો સાર એ છે કે મગજનાં વિસ્તારો ખૂબ જ નબળા વિદ્યુત પ્રવાહમાં આવે છે. પ્રક્રિયાના પરિણામે, ભાષણ વિકાસ, મેમરી અને ધ્યાન સામાન્ય છે.

બાળકમાં ઝેડઆરડીનો બીજો કારણ સાંભળવાની ખામી અથવા બહેરાશ હોઈ શકે છે. આ કિસ્સામાં, બાળકના ભાષણ વિકાસને સામાન્ય બનાવવો તે એક વિશિષ્ટ કિન્ડરગાર્ટનમાં નક્કી કરવામાં મદદ કરશે.