શાળા તકરાર અને તેમના નિર્ણયો

શાળા એવી જગ્યા છે જેમાં હજારો લોકો દૈનિક, બાળકો અને વયસ્કો બંનેને મળે છે. સ્વાભાવિક રીતે, તેમના સંયુક્ત કાર્યમાં ઘણી સંઘર્ષ પરિસ્થિતિઓ છે પરંતુ, કમનસીબે, તેમને સામાન્ય રીતે ઉકેલવા હંમેશા શક્ય નથી. શાળા તકરાર અને તેમના નિર્ણયો વ્યક્તિગત છે અને તેથી તે તમામ બાંધવામાં આવે છે તેના આધારે તે પ્રથમ મૂલ્યવાન છે.

સંઘર્ષ જૂથો

શાળામાં તકરારના ત્રણ મુખ્ય જૂથોને હાઈલાઈટ કરવી તે યોગ્ય છે: સંઘર્ષો કે જે મૂલ્યના આધાર પર આધારિત છે, વ્યક્તિગત માનસિક અને તકરારના આધારે સંસાધન-પર્યાવરણના આધારે તકરાર. આ દરેક તકરારને કાર્યની સંપૂર્ણપણે વિવિધ વ્યૂહરચનાઓની જરૂર છે. તે પણ ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે જો વર્ગખંડ અથવા શાળામાં સંઘર્ષની સ્થિતિ ઊભી થાય, તો તેના તમામ 3 જૂથોને તેનામાં અલગ રાખવું જોઈએ.

મૂલ્ય પાયા

શાળામાં સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓ માટેનું સૌથી ગંભીર કારણ એ છે કે વિશ્વ દૃષ્ટિકોણોમાં તફાવત, ઉછેરની અને શિક્ષણના કાર્યોમાં તફાવત. શાળામાં કિંમત સંઘર્ષનો સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપ શિક્ષણના મૂલ્યો વચ્ચેનો વિવાદ છે જે માતાપિતા દ્વારા સંચાલિત થાય છે અને મૂલ્યો કે જે શાળા અથવા ચોક્કસ શિક્ષક તરફ લક્ષી છે.

દાખલા તરીકે, માતાપિતાને તેના બદલે સખત શૈક્ષણિક મોડેલ દ્વારા માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે. તેઓ બાળકને આજ્ઞાકારી બનવા માગે છે; અને શિક્ષક પોતે સર્જનાત્મક રીતે વ્યક્ત કરવાની બાળકની ક્ષમતાને મૂલ્ય આપે છે. મૂલ્યોની આ વિસંગતિ તકરારનો સતત સ્ત્રોત હશે, જે કંઈપણમાં પ્રગટ થશે. અથવા ઊલટું: માબાપ બાળકોને સ્વાતંત્ર્ય માટેની ક્ષમતાઓના વિકાસમાં, તેમના વ્યક્તિત્વના વિકાસમાં, તેમના સર્જનાત્મક વિચારોના વિકાસમાં અને શાળાએ સખત શૈક્ષણિક પ્રણાલીનો પાલન કરતી સ્કૂલ શિક્ષણનો મુખ્ય કાર્ય માને છે.

કિંમત સંઘર્ષનો બીજો સંસ્કરણ, શિક્ષક અને શાળા વહીવટીતંત્ર વચ્ચેનો સંઘર્ષ છે. આ પ્રકારનાં સંઘર્ષો બાળકો વચ્ચે, ખાસ કરીને કિશોરાવસ્થામાં અને જૂની સ્કૂલનાં બાળકોમાં જન્મે છે.

મૂલ્ય વિરોધાભાસ કોઈ પણ માનસિક ઉપચાર પદ્ધતિઓ દ્વારા ઉકેલવામાં આવતો નથી. તે સંવાદ ગોઠવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છે. જો આ કાર્ય કરતું નથી, તો આ સંઘર્ષમાંથી એક માત્ર રસ્તો એ છે કે તે ખાતરી કરવા માટે કે કાર્યશીલ ક્ષણોમાં એવા લોકો છે કે જેઓ મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનમાં નજીક છે. એટલે કે, આ સંઘર્ષમાં, ઉકેલવા માટેની સૌથી વધુ અસરકારક રીત - વિવાદ ઊભું કરે તેવા કાર્યક્ષેત્રના વિસ્તારોમાં સમગ્ર પ્રદેશોમાં વિરોધાભાસી પક્ષોનું વિભાજન.

રિસોર્સ-પર્યાવરણ

શિક્ષણ પ્રક્રિયાના ખૂબ સંગઠન સંભવિત રૂપે વિરોધાભાસી છે. મોટા ભાગે આ કેટલાક સ્રોતોની તંગીને કારણે છે મૂળભૂત રીતે, આ પ્રકારની સંઘર્ષના ઉકેલ માટે, શૈક્ષણિક પર્યાવરણનું વધુ કુશળ અને ઇરાદાપૂર્વકનું સંગઠન છે.

વ્યક્તિગત-મનોવૈજ્ઞાનિક

શિક્ષકોમાં, અને સ્કૂલનાં બાળકોમાં, સંઘર્ષો વચ્ચે સૌથી સામાન્ય, કહેવાતા "અક્ષરોને મળ્યા નથી." મૂળભૂત રીતે, તેઓ નેતૃત્વ અને આત્મ-પ્રતિજ્ઞા માટેના સંઘર્ષ સાથે જોડાયેલા છે. આવી તકરાર મનોવૈજ્ઞાનિક ગોઠવણ દ્વારા ઉકેલવામાં આવે છે. વિવિધ જૂથ અને વ્યક્તિગત ઉપચાર, મનોવૈજ્ઞાનિક તાલીમનું સંચાલન કરવું જરૂરી છે.

શાળા તકરારના પ્રકાર

શાળા સંઘર્ષોના પાંચ મુખ્ય જૂથો છે:

• સ્કૂલનાં બાળકો વચ્ચે - ઇન્ટરજનરશનલ, ઇન્ટર-એજ
• સ્કૂલનાં બાળકો અને શિક્ષકો વચ્ચે
• શિક્ષકો અને માતાપિતા વચ્ચે
• શિક્ષકોની ટીમમાં વિરોધાભાસી - આંતર શિક્ષક
• શિક્ષકો અને વહીવટ વચ્ચે તકરાર
• આંતર-પિતૃ તકરાર આ શિક્ષકોની તકરાર માટે સૌથી વધુ અપ્રગટ છે.

શાળામાં તકરાર ઉકેલવા માટેના સૂત્ર

શાળામાં, દરેક સંઘર્ષ કેટલાક સામાન્ય અનિયમિતતાના પરિણામ છે. તે કહેતા વર્થ છે કે શાળામાં તકરારને ઉકેલવા માટેનો એક સૂત્ર છે, તેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

• વિરોધાભાસ વિશ્લેષણ
• સંઘર્ષના રિઝોલ્યુશનના રસ્તાઓ અને પદ્ધતિઓ માટે શોધો

સંઘર્ષ નિવારણ

સંઘર્ષને ઉકેલવા માટે, શાળામાં સંઘર્ષ માટે શું થયું છે તે જાણવા માટે પણ તે જરૂરી છે, શા માટે? વિરોધોને ઉકેલવા માટેની પદ્ધતિઓ 3 પગલાંઓ કહી શકાય:

• વિવાદાસ્પદ પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ
• મનોવૈજ્ઞાનિક તણાવ દૂર
• શક્ય ઉકેલો અને તેના અમલીકરણમાંની એકની પસંદગી