પ્રાથમિક શાળામાંથી જોડિયા અલગ?

જો પરિવારમાં એક બાળક અવર્ણનીય આનંદ છે, અને બે ડબલ આનંદ છે! પરંતુ મુશ્કેલીઓ પણ ડબલ છે પરંતુ હવે તે બાળકોને શાળામાં આપવાનો સમય છે. માતા-પિતાને વારંવાર ચિંતા થાય છે કે તેઓ સમસ્યાને કેવી રીતે ઉકેલવી તે જાણતા નથી: શું જોડિયા સાથે મળીને અભ્યાસ કરવો જોઈએ કે નહીં? અને શાળા વર્ષ દરમિયાન બાળકોને અલગ કરવાની આવશ્યકતા છે?
તાજેતરમાં સુધી, વૈજ્ઞાનિકોનું માનવું હતું કે જોડિયાને અલગ કરવું અશક્ય હતું તે બાળકોની માનસિકતાને નુકસાન પહોંચાડે છે. પરંતુ હાલના સમયે, વિજ્ઞાન અત્યાર સુધી આગળ વધ્યું છે, અને હવે જોડિયા જોડાણ ના મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રકાર પ્રથમ સ્થાન પર છે અને સાયક્રોટાઇપની વ્યાખ્યા પછી જ બાળકોની અલગતાની સમસ્યાનું નિરાકરણ કરી શકે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક, મનોવૈજ્ઞાનિકો જોડિયા અને જોડિયાને ત્રણ જૂથોમાં વહેંચે છે:

"નજીકથી કનેક્ટેડ છે." આ બાળકો એકલા અભ્યાસ કરવા માટે ખૂબ જ મુશ્કેલ હશે. તેઓ એકબીજાને એકદમ બધું નકલ કરવાની કોશિશ કરે છે. હંમેશા જોડીમાંથી, એક નેતા છે, અને અન્ય ગુલામ છે.

"સ્પષ્ટ વ્યક્તિવાદીઓ." આ બાળકો સતત એકબીજા સાથે સંઘર્ષનો અનુભવ કરે છે. મંતવ્યો અને રુચિઓની સ્પષ્ટ સમાનતા સાથે, તેઓ સતત ઝગડો માટે બહાનું શોધી રહ્યાં છે. દંપતિમાં દરેક વ્યક્તિ નેતા બનવા માંગે છે.

"આશ્રિતો સાધારણ છે." આ પ્રકારનો સોનેરી અર્થ છે બાળકો સંપૂર્ણપણે વાતચીત. દરેકની વ્યક્તિત્વ અહીં એક મોટી ભૂમિકા ભજવે છે.

તમારા બાળકો પર ધ્યાનથી જુઓ અને તેમની સાયકોટાઇપ નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કરો. અને તમારા બાળકોને સ્કૂલમાંથી છૂટા કરવા કે નહીં તે સાચો તારણ કાઢો. પરંતુ યાદ રાખો કે દરેક પ્રકારની ભલામણો છે

મનોવૈજ્ઞાનિકો ભલામણ કરે છે:
પ્રાથમિક શાળામાં વિરામ દરમિયાન "ક્લોઝલી સંબંધિત" જોડિયા ગંભીર અગવડતા અનુભવે છે, તેથી તેમને અલગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી. જુદા જુદા રીતે ખરાબ રીતે તેમના શિક્ષણને અસર કરશે. તેઓ લાંબા સમયથી તાલીમ લયમાં પ્રવેશી શકશે નહીં. તેઓ મિત્રો શોધવા મુશ્કેલ શોધવા કરશે, તેઓ શિક્ષક અને સહપાઠીઓને સાથે વાતચીત ઇન્કાર કરશે. પરંતુ શિક્ષક અને માબાપએ તે સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ કે બાળકો અન્ય સ્કૂલનાં બાળકો સાથે વાતચીત કરે છે, અને તેમના પોતાના વર્તુળમાં અલગ થતા નથી.

દરેક બાળકને એક વર્તુળમાં લેવામાં આવે તો તે ખૂબ જ સારી હશે. મગ્સ અલગ અલગ હોવું જરૂરી છે. પરંતુ માધ્યમિક શાળામાં, જોડિયા સમાંતર વર્ગોમાં શીખી શકે છે. જુદાં જુદાં બાળકો તદ્દન શાંતિથી જીવી શકે છે.

શાળામાં "સ્પષ્ટ વ્યક્તિવાદીઓ" વર્ગોમાં વહેંચવામાં આવશ્યક છે. તેઓ અને ઘર ખૂબ સંચાર થાકી ગયા. વર્ગખંડમાં દરેકમાં કોઈક રીતે બહાર ઊભા કરવાનો પ્રયત્ન કરશે. જો કોઈ સ્કૂલમાં પ્રગતિ કરશે, તો બીજું પાઠ તોડશે! પરંતુ બાળકો મોટા થશે, ધીમે ધીમે આ સ્પર્ધા પસાર થશે.

"મધ્યમ આશ્રિત" જોડિયા બહેનને અલગ પાડતા નથી. તેમને માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે શાળામાં તેઓ વ્યક્તિગત રીતે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે, તેઓ નામ પ્રમાણે દરેકને ફેરવે છે. તેઓ તેમની ગુણવત્તા અથવા નિષ્ફળતાઓને બીજામાં સ્થાનાંતરિત નહીં કરે.

અમે નિર્ણય લઈએ છીએ
અંતિમ નિર્ણય કરવા પહેલાં, બાળકો સાથે વાત કરો, તેમના અભિપ્રાય પૂછો. અને, અલબત્ત, એક સારા મનોવિજ્ઞાનીનો સંપર્ક કરો. મોટાભાગના નિષ્ણાતો બાળકોને તાલીમની શરૂઆતમાં અલગ કરવાની સલાહ આપતા નથી. ટ્વીન જોડીના ઘણા વિદ્યાર્થીઓ, સાથે મળીને શીખતા, તેમની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ અને સર્જનાત્મક વિચારસરણીને સંપૂર્ણપણે દર્શાવો.

તે થાય છે કે બાળકો શાળામાં માત્ર સંઘર્ષ કરે છે, અને ઘરો ક્યારેય ઝઘડતા નથી. પિતાએ હંમેશા શિક્ષક પાસેથી પરામર્શ મેળવવો જોઈએ, તેમની સાથે વાત કરો. શક્ય છે કે સહપાઠીઓ અહીં એક નકારાત્મક ભૂમિકા ભજવે છે, તેમને એકબીજા સામે ગોઠવે છે. અને એક વર્ગના બીજા વર્ગના ટ્રાન્સફરને કાંઇ હલ નહીં કરે.

ટીમ સાથે કામ કરવા માટે શિક્ષક અને મનોવિજ્ઞાનીને પૂછવું જરૂરી છે, પરિણામે, નિયમ તરીકે, હકારાત્મક છે. જોડિયા અને વર્ગ વચ્ચેનો સંબંધ વધુ સારા માટે બદલાશે. પરંતુ મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં બાળકોને અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તબદીલ કરવા માટે ઇચ્છનીય છે.

ક્યારેક છૂટા થવાના સમયે બાળકો તરંગી, બીમાર પડે છે, તેઓ ભયંકર સપના ધરાવે છે, તેઓ નર્વસ બની જાય છે. તેમના પાડોશી પાસેથી જુદા પડવાનો સહન કરવો મુશ્કેલ છે. સ્નાતક થયા પહેલાં આ વિદ્યાર્થીઓએ એક સાથે અભ્યાસ કરવો જોઈએ

જો તમે સંપૂર્ણપણે સુનિશ્ચિત ન હોવ કે બાળકોને શાળામાં અલગ કરવા જોઈએ, તો પ્રથમ વર્ગમાં, તેમને એકસાથે મોકલો. તેમને મધ્યમ અને ઉચ્ચ શાળામાં અલગ કરી શકાય છે. ભાગ શાળામાં જાય છે, શિક્ષકો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો સાથે સહકાર તે ફક્ત બાળકોને લાભ કરશે તેઓ ચોક્કસપણે જીવનમાં આત્મનિર્ભર અને સ્વતંત્ર બનશે, તેમના વ્યવસાય શોધી કાઢશે.