શિક્ષણ, સાથે સાથે તાલીમ, તમામ ઉપર, બાળકના સામાજિક અનુભવનું શિક્ષણ. જો કે, એ નોંધવું જોઇએ કે તાલીમ ક્ષમતાઓનો વિકાસ અને જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ છે. બદલામાં, શિક્ષણનો હેતુ વ્યક્તિત્વની રચના, વિશ્વનું બાળકનું સાચું વલણ, લોકો માટે અને, અલબત્ત, પોતાને માટે છે વ્યક્તિગત ગુણોનું યોગ્ય શિક્ષણ સાથે, મનમાં એક વ્યક્તિની પર્યાપ્ત સામાજિક વર્તણૂક, ગુણો અને ગુણોની રચના થાય છે.
બાળકના અંગત ગુણોનું ઉછેર એ સમાજમાં વર્તનના યોગ્ય સ્વરૂપો વિશે જ્ઞાનનું પરિવહન છે, જે સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ધોરણો અને મૂલ્યો પર ભાર મૂકે છે. તેથી, બાળકના ઉછેરમાં મુખ્યત્વે વ્યક્તિગત ઉદાહરણો છે જેના પર બાળક તેના શિક્ષક પાસેથી શીખી શકશે.
વ્યક્તિગત ગુણોનું શિક્ષણનાં તબક્કા
તેથી, ચાલો આપણે બાળકના વ્યક્તિગત ગુણોના શિક્ષણના કયા તબક્કે અસ્તિત્વમાં છે તે વિશે વાત કરીએ.
પ્રથમ તબક્કે સામાજિક વિશ્વનું જ્ઞાન અને ચોક્કસ ગુણોના વિકાસ માટે બાળકની જરૂરિયાતની રચના થાય છે.
બીજા તબક્કામાં બાળકની વ્યક્તિગત ગુણો વિશે જ્ઞાન અને વિભાવનાઓની નિપુણતા છે.
ત્રીજા તબક્કામાં વિવિધ કૌશલ્યો, મદ્યપાન અને વર્તણૂકોનું નિર્માણ થાય છે.
બાળકે આ તમામ તબક્કામાં જ જવા સમર્થ હશે જો ઉછેરમાં સક્રિય પ્રવૃત્તિઓના વિવિધ સ્વરૂપોનો સમાવેશ થાય છે. એના પરિણામ રૂપે, શિક્ષકનું કાર્ય એક કેસ ગોઠવવાનું છે, અને પછી બાળકને તેમાં સક્રિય ભાગ લેવા માટે પ્રોત્સાહન આપો. તે યાદ રાખવું જરૂરી છે કે સમયાંતરે, બાળકને જે શીખે છે તેના આધારે આવશ્યક ગુણો ઉભું કરવાનો ધ્યેય બદલાઇ શકે છે, તે કયાં તારણ કાઢે છે અને પરિસ્થિતિઓમાં પ્રતિક્રિયા કેવી રીતે કરે છે. વ્યક્તિગત ગુણોનું ઉન્નતિકરણ સમાજમાં થતા ફેરફારોથી પ્રભાવિત છે. શિક્ષકને યોગ્ય રીતે બાળકને દિશા આપવા માટે તેમને અનુસરણ કરવું જોઈએ. પરંતુ એ નોંધવું યોગ્ય છે કે કોઈ સમાજમાં માનવતા, આધ્યાત્મિકતા, સ્વતંત્રતા અને જવાબદારી જેવા ગુણો મૂલ્ય છે. આ ગુણોને શિક્ષિત કરવા માટે, શિક્ષકએ લક્ષ્યને સ્પષ્ટપણે સમજવું અને દરેક બાળક માટે વ્યક્તિગત અભિગમ શોધવો. આ રીતે જ તે ઝડપથી પરિણામ પ્રાપ્ત કરી શકશે અને ખાતરી કરાશે કે વિદ્યાર્થીએ તમામ આવશ્યક કુશળતા પ્રાપ્ત કરી છે અને જીવન પ્રાથમિકતાઓને યોગ્ય રીતે સેટ કરી શકો છો.
વ્યક્તિગત ગુણોનું મલ્ટિફેક્ટર શિક્ષણ
યાદ રાખો કે શિક્ષણ હંમેશાં બહુપક્ષી છે. વ્યક્તિત્વ સતત વિવિધ જીવન પરિબળો દ્વારા પ્રભાવિત છે તેથી, તમે બધા બાળકોને સમાન રીતે શિક્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરી શકતા નથી. બાહ્ય પરિબળો બાળકના વિશ્વ દૃશ્ય અને તેના મૂલ્યોની રચના પર કેવી અસર કરી શકે છે તેના આધારે તે પસંદ કરવા માટે જરૂરી છે. પણ ભૂલશો નહીં કે બધા બાળકોને જુદા જુદા પાત્રો છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક ક્રિયા માટે કડક સારવાર પ્રોત્સાહિત કરે છે, જ્યારે અન્ય, તેનાથી વિપરિત, તેમને ડરાવવું. એક બેચેન અને નબળા બાળક શિક્ષણના આવા સ્વરૂપને શિક્ષકના ભાગરૂપે અપમાન અને અપમાન તરીકે જોશે.
એક અન્ય અગત્યની હકીકત એ કે શિક્ષકને હંમેશા યાદ રાખવું જોઈએ કે ઉછેરની અસર તાત્કાલિક અસર નહીં આપે. તેથી, તમારા બાળકને એક સમયે તમામ જરૂરી ગુણો વિકસાવવા માટે પ્રયત્ન કરતા નથી. બાળકો હંમેશાં સમજી શકતા નથી કે શું શિક્ષકો તેમને અસર કરતા સૌથી વધુ વૈવિધ્યસભર પરિબળોને કારણે તેમને પહોંચાડવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છે. તેથી, તમારે બાળકને બતાવવાની જરૂર છે કે અમુક ઘટનાઓ દ્વારા વર્તે અને પ્રતિક્રિયા કેવી રીતે કરવી, ઉદાહરણ તરીકે, તે પુનરાવર્તન કરો જ્યાં સુધી તમે જોશો નહીં કે બાળક સભાનપણે તમારા વર્તનનાં મોડેલનું પુનરાવર્તન કરે છે.
શિક્ષણ માટે હકારાત્મક ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ
બાળકો સાથે કામ કરવું, તમારે હકારાત્મક ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ બનાવવાની જરૂર છે. તેથી, શિક્ષક એ હકીકતની દેખરેખ રાખવી જોઈએ કે ટીમનો સારો સંબંધ છે. તેમની વચ્ચે સમાનતા હોવી જોઈએ. ઉપરાંત, કોઈ પણ કિસ્સામાં બાળકની ભૂલો અને ભૂલો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર નથી.