તાજેતરમાં, કેટલાક ફિટનેસ ક્લબ્સ બાળકો માટે રચાયેલ સામાન્ય વિકાસલક્ષી નિવારક અને રમતો પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાનું શરૂ કર્યું. કોઈપણ વ્યવસાયનો કાર્યક્રમ બાળકની ઉંમર પર આધાર રાખે છે. આવા માવજત વર્ગો માતાપિતા વચ્ચે ખૂબ જ લોકપ્રિય બની ગયા છે. અને આ પરિસ્થિતિ અકસ્માત નથી, કારણ કે બાળકના પ્રથમ ત્રણ વર્ષ તેના વિકાસ માટે ખૂબ મહત્વપૂર્ણ છે.
આવા માવજત આરોગ્ય પ્રમોશન અને સાયકોફિઝીકલ ડેવલપમેન્ટને પ્રોત્સાહન આપે છે, મોટર પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહન આપે છે, સંકલન અને સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવે છે. આ ઉપરાંત, તેઓ બાળકને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા, આસપાસના વિશ્વની તેમની હલનચલનને સંલગ્ન કરવા, અન્ય બાળકોની ક્રિયાઓ સહિત, જગ્યામાં નેવિગેટ કરવા માટે લાવે છે.
સમાન વર્ગો કેવી રીતે બાંધવામાં આવે છે?
તમારે ધ્યાન આપવું જોઈએ તે પ્રથમ વસ્તુ એ છે કે બાળકો સાથે માવજત પ્રવૃત્તિઓની કેટલીક વિશેષતાઓ છે. તેથી, સમય જતાં, આવા પાઠ અડધા કરતાં વધારે કલાક નથી. સંસ્થાકીય બાજુ પર, આવા પાઠો અન્ય જેવા બને છે: તેઓ ગરમ, એક મુખ્ય ભાગ અને હરકત છે. પણ શુભેચ્છા અને વિદાય હંમેશા ત્યાં છે. તે આવા પાઠ અલગ છે - ભરવા
આવું કોઈ પાઠ કરતી વખતે કેટલાક બિંદુઓને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે. પ્રથમ, તમારે સતત પ્રવૃત્તિના પ્રકાર અને શરીરની સ્થિતિને બદલવાની જરૂર છે. ઠીક છે, જો ફેરફાર દર ત્રણ મિનિટ કરવામાં આવે છે. તે આવું કરવા માટે જરૂરી છે કારણ કે બાળકો કોઈ પણ વિષય પર લાંબા સમય સુધી ધ્યાન કે પોઝ કરી શકતા નથી, તેઓ ઝડપથી થાકી જાય છે અને સામાન્ય રીતે કંઈક કરવાનું બંધ કરે છે.
બીજા બિંદુ પુનરાવર્તન છે. નાના બાળકોને આરામદાયક અને ધારી વાતાવરણની જરૂર છે, તેઓ ખુશ છે જ્યારે તેઓ અગાઉથી સમજી શકે છે કે પછી શું થશે. આ રમતના સ્તરને સુધારવા માટે પણ જરૂરી છે, કારણ કે સમય જતાં, બાળકો સ્વતંત્ર રીતે રમવાનું શરૂ કરે છે અને શીખે છે કે એક જ રમતમાં તમે અલગ રીતે રમી શકો છો અને તમે નિયમોને જટિલ બનાવી શકો છો. જો બાળક કાર્ય અથવા રમતને સારી રીતે જાણે છે, તો તે તે જોઈ શકે છે કે અન્ય બાળકો તે કેવી રીતે કરી રહ્યા છે - આ પહેલેથી જ સમાજીકરણનો વિષય છે
શા માટે બાળકો સાથે માવજત વર્ગોની જરૂર છે?
નાની ઉંમરના બાળકોમાં, મુખ્ય પ્રવૃત્તિ ઉદ્દેશ્ય છે, કારણ કે તે વસ્તુઓ જે બાળકોને વિશ્વ શીખે છે તે છે. વસ્તુઓ સાથે ક્રિયાઓ કરવાથી, બાળક પોતાની જાતને વિવિધ ભૌતિક ગુણધર્મો માટે શોધે છે, ઉદાહરણ તરીકે, રંગ, આકાર, અવકાશી લક્ષણો, વગેરે.
બાળક આ વિષયોનો ઉપયોગ કરવાનું શીખે છે, એટલે કે. તેઓ તેમના હેતુ સમજવા માટે શરૂ થાય છે. ઉદ્દેશ્યના કાર્યોની નિપુણતા બાળકમાં વિવિધ માનસિક પ્રક્રિયાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, જેમાં મેમરી, દ્રષ્ટિ, કલ્પના અને વિચારનો સમાવેશ થાય છે. પાઠ દરમિયાન, તેજસ્વી સાધનોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, અને ક્રિયાઓ એવી વસ્તુઓ સાથે કરવામાં આવે છે જે રસ વધારવા માટે રચાયેલ છે.
વર્ગો દરમિયાન માબાપની શું જરૂર છે?
આ ઉંમરે બાળકના માતાપિતા અને ખાસ કરીને માતાને ખૂબ જ મજબૂત ભાવનાત્મક જોડાણ છે. તેને stroking, સ્પર્શ કરવાની જરૂર છે, જેનો અર્થ એ કે પુખ્ત વયના લોકો સાથેના સંવાદ ભાગીદારી છે.
આ પ્રકારનું સંચાર ઝડપી ભાવનાત્મક વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, કારણ કે બાળકો પુખ્ત લોકોની નકલ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે અને આ અનુકરણ સ્પષ્ટ રૂપે દર્શાવવામાં આવે છે. બાળકની આંખોમાં પુખ્ત હકારાત્મક છાપ અને લાગણીઓનો સ્ત્રોત છે. હકારાત્મક લાગણીશીલ પૃષ્ઠભૂમિ વર્ગોમાં રુચિની રચનાને પ્રોત્સાહન આપે છે અને વિવિધ કસરત કરવાના આનંદનું કારણ બને છે.
બાળકો સાથે માવજતની સુવિધા એ હકીકત પણ છે કે માતાપિતા માત્ર હાજર નથી - તે બાળક કરતાં ઓછું નથી
વર્ગોનાં માતાપિતા એક જ સમયે બે ભૂમિકા ભજવે છે. પ્રથમ ભૂમિકા માતાપિતા ભાગીદાર છે વર્ગો માટે બાળકની પ્રેરણા બનાવવા અને જાળવવા માટે આ જરૂરી છે. પુખ્ત વયે બાળક સાથે તમામ રમતો અને વ્યાયામ પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે. ચાલતા, ચાલવું, જમ્પિંગ, વિવિધ વિષયો, લગતું વ્યાયામ, નૃત્ય ચળવળ, વગેરે જેવા કસરત જેવા તત્વો ચલાવી રહ્યા છે.
બીજી ભૂમિકા - પિતૃ એક કોચ બની જાય છે. આ ભૂમિકામાં મુખ્ય કાર્ય બાળકની સલામતી સુનિશ્ચિત કરવા, કાર્યક્ષમતા વધારવા અને અભિગમને વ્યક્તિગત કરવા માટે છે. માતાપિતા બાળકને વીમો કરી શકે છે અને કેટલીક કસરત હાથ ધરવા, કેટલીક ભૂલો સમજાવવા અથવા ક્રિયાઓને સુધારવામાં મદદ કરી શકે છે, માતાપિતા ગૃહકાર્યમાં મદદ કરે છે, અને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય પણ પ્રદાન કરે છે.