શાળા મૂલ્યાંકન સિસ્ટમો: ગુણદોષ

અમે એ હકીકત માટે ઉપયોગમાં લઈએ છીએ કે સદીઓથી અમારા સ્કૂલનાં ગ્રેડ્સમાં 5-બિંદુ સિસ્ટમ પર પ્રદર્શન કરવામાં આવ્યું હતું. તે સારું કે ખરાબ છે - તે કહેવું મુશ્કેલ છે જો કે, તાજેતરમાં ઘણા રશિયન શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અન્ય સંકલન પ્રણાલીઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, અને પ્રત્યેક પોતાનો પ્લીસસ અને માઇનસ ધરાવે છે. ચાલો જોઈએ કે તમારા બાળકનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે થઈ શકે છે, અને તેના કેટલા હકારાત્મક અને નકારાત્મક બાજુઓ છે. સન્સ, તારાઓ, સસલાંનાં પહેરવેશમાં
ગુણ મનોવૈજ્ઞાનિક દબાણના અભ્યાસ માટે નકારાત્મક, હાનિકારક ન હોય, જેમ કે વાસ્તવિક (પોઇન્ટ) આકારણીમાં. બાળકો ધીમે ધીમે આ હકીકત માટે ઉપયોગ કરી રહ્યાં છે કે હવેથી જે બધું તેઓ કરે છે તે ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે અને મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે.

વિપક્ષ ખૂબ જ ઝડપથી, તેઓ પરંપરાગત ડિજિટલ મૂલ્યાંકનના એનાલોગ તરીકે જોવામાં આવે છે. પરંતુ, કારણ કે તેઓ પ્રોત્સાહન પ્રકૃતિના વધુ છે, તેઓ ખરેખર વિદ્યાર્થીના જ્ઞાન અને પ્રગતિના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપતા નથી.

5-બિંદુ સિસ્ટમ
ગુણ તે પરંપરાગત, પરિચિત, માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓ બંને માટે સમજી શકાય છે, ઉપરાંત, સારા ગ્રેડ વિદ્યાર્થીના આત્મસન્માનમાં વધારો કરે છે.

વિપક્ષ પરિણામનું મૂલ્યાંકન ખૂબ જ ચોક્કસ નથી (અહીંથી વત્તા અને ત્રિપાત સાથેના ત્રિપાણીને બાદ કરતા) તે અભ્યાસની પ્રેરણા ઘટાડે છે (જો તે 30 ભૂલો કરવામાં આવે છે, અને પછી પરિણામ 2 વખત સુધારે છે, હજુ પણ ચિહ્ન "2" છે) કરતાં તે પ્રોગ્રેસની નોંધ કરવાની મંજૂરી આપતું નથી. ખરાબ મૂલ્યાંકનથી કલંક લાગી શકે છે અને જીવન માટે મનોવૈજ્ઞાનિક આઘાત થઈ શકે છે. મોટેભાગે, મૂલ્યાંકન માત્ર જ્ઞાન દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, પરંતુ વર્તન, ખંત દ્વારા, પછી વિદ્યાર્થી નથી, પરંતુ વ્યક્તિ, વ્યક્તિનું મૂલ્યાંકન થાય છે.

10-, 12-પોઇન્ટ સિસ્ટમ
ગુણ બેલ ફાઇનર ક્રમાંકનથી તમે જ્ઞાનનું સ્તર વધુ સ્પષ્ટપણે નક્કી કરી શકો છો. મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે વધુ આરામદાયક: "છ" શબ્દ "ટ્રાયકા" કરતાં શાનદાર લાગે છે.

વિપક્ષ પરંપરાગત પદ્ધતિની મૂળભૂત મનોવૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક સમસ્યાઓનો ઉકેલ નહીં. બાળકો વધુ સારી રીતે શીખતા નથી, અને માબાપ અગમ્ય બિંદુઓમાં મૂંઝવણ કરે છે.

100-બિંદુ સિસ્ટમ
ગુણ યુ.એસ.ઇ. સાથે કોઈ સંઘર્ષ નથી, જે 100-પાયાના સ્કેલ પર પણ અંદાજ છે. જો તમે વધુ સારી રીતે અભ્યાસ કરો છો, તો તમે સમજી શકો છો કે એક આદર્શ અને દૃષ્ટિની પ્રગતિ કેટલી છે તે માટે પૂરતી નથી.

વિપક્ષ રચનાત્મક કાર્યોનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે તે અન્યાયના અર્થમાં વધારો કરી શકે છે. અન્ય મૂલ્યાંકન પ્રણાલીઓની જેમ, તે નથી કે બધા વિદ્યાર્થીઓ ફક્ત દંડ અને ઉત્કૃષ્ટ કાર્યો કરે છે, જે અલબત્ત, વાસ્તવમાં અવાસ્તવિક છે.

બેઠકોનો પુરસ્કાર ધરાવતી સિસ્ટમ (રેટિંગ્સ)
ગુણ સ્પર્ધાત્મક ભાવનાથી આભાર, સારા શિક્ષણ મેળવવા માટે એક શક્તિશાળી પ્રોત્સાહન મળે છે. તે પ્રકૃતિ સંબંધી છે (આ મહિનામાં પ્રથમ વિદ્યાર્થી વિદ્યાર્થી છે, આગામી નંબર એકમાં તે બની શકે છે). રેટિંગના પગલામાં વધારો, બાળક તેના આત્મસન્માનને વધે છે. રેટિંગ સિસ્ટમની મદદથી, તમે સરળતાથી પરિણામ નક્કી કરી શકો છો, વિદ્યાર્થીની એક નાની પ્રગતિને પણ ઓળખી શકો છો અને પ્રોત્સાહિત કરી શકો છો.

વિપક્ષ સ્કૂલનાં બાળકો વચ્ચે ગંભીર સ્પર્ધા ઊભી કરે છે, વિદ્યાર્થીઓને વાતચીત અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરતું નથી, ટીમ વર્ક કૌશલ રચના કરતું નથી વિદ્યાર્થીઓ સહકાર માટે તે નફાકારક બની નથી સતત ટીમમાં સ્પષ્ટ બહારના છે.

માપદંડ પ્રણાલી (દરેક પૂર્ણ કાર્ય અથવા નોકરી માટે વિદ્યાર્થી જુદા જુદા માપદંડો પર એકસાથે વિવિધ જુદાં જુદાં પોઈન્ટ બહાર આવે છે)
ગુણ ઉદાહરણ તરીકે, વિદેશી ભાષા, સાત માપદંડ, ગણિત - ચાર દ્વારા - મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે. આમ, તે સ્પષ્ટપણે જાહેર કરવામાં આવે છે કે કઈ ક્ષેત્રો સફળતા પ્રાપ્ત કરે છે, અને જ્યાં ગાબડા હોય છે. સિસ્ટમ પૂર્ણતાવાદ, તેમજ સંકુલ ("હું ખરાબ છું, મૂર્ખ, નબળી છું") નું સ્વરૂપ આપતું નથી.

વિપક્ષ આવી સિસ્ટમ સાથે, ભાવનાત્મક ઘટક ખોવાઈ જાય છે. માપદંડ પ્રણાલી "હું ઉત્તમ વિદ્યાર્થી છું." કારણ કે તે વધુ ભેદભાવ ધરાવે છે, તે તમામ માપદંડ માટે ઉપર અને નીચલા સીમાઓ મેળવવાનું વધુ મુશ્કેલ છે. અને લાગણીઓ, માત્ર હકારાત્મક નથી, પણ નકારાત્મક, તે શીખવા માટે એક મજબૂત ઉત્તેજના છે.

ક્રેડિટ / નૉન-સેટ-ઓફ (સંતોષકારક / અસંતોષકારક)
ગુણ વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે બિનજરૂરી સ્પર્ધા ન કરો, પરિણામ મેળવવામાં ગાય્સ પર ફોકસ કરે છે.

વિપક્ષ હકારાત્મક અને નકારાત્મક મૂલ્યાંકન વચ્ચે ખૂબ સુંદર દંડ. સ્વ-સુધારણા માટે કોઈ પ્રેરણા નથી (વધુ સારી રીતે, વધુ સારું કરવું, વધુ સારું કરવું) આવા અભિગમને જીવનના અન્ય ક્ષેત્રોમાં તબદીલ કરી શકાય છે, જે તેના ગુણવત્તામાં ઘટાડો તરફ દોરી જાય છે.

આ ગુણ બધા પર દર્શાવવામાં આવતાં નથી
ગુણ મનોવૈજ્ઞાનિક આરામ બનાવે છે તે તમને ખ્યાલ આપે છે: તમારે મૂલ્યાંકનો માટે નહીં, જ્ઞાન માટે, અને શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર નથી. મૂલ્યાંકન મજ્જાતંતુના અનુભવ વિના, કેટલાક બાળકો વધુ સારી રીતે શીખવા માટે શરૂ કરે છે ખોટું ન બોલવા, તમારા માબાપને જૂઠું બોલવા, અને જો તમને અસંતોષકારક માર્ક મળે તો તેને ડાયરી છુપાવવા માટે ભયભીત કરો.

વિપક્ષ ઘણા વિદ્યાર્થીઓ માટે, સારી રીતે શીખવા માટે ઓછા પ્રોત્સાહન મળે છે. તે અને તેમના માતાપિતા માટે નિશ્ચિતપણે મૂલ્યાંકન કેવી રીતે સામગ્રી શીખ્યા છે તે મુશ્કેલ છે.

અને વેલ્યુએશન કઈ રીતે વિદેશમાં પ્રસ્તુત થાય છે?
ગુણ વિશ્વના તમામ શાળાઓમાં હતા અને છે, અને પ્રાચીન કાળથી તેઓ ઘણી બદલાયા નથી. ઉદાહરણ તરીકે, પ્રાચીન ઇજિપ્તમાંના બાળકોને એક મધ્યસ્થી જવાબ માટે એક લાકડી આપવામાં આવી હતી અને બે સારા સારા માટે. પછી લાકડીઓ માત્ર એક વિદ્યાર્થીના ચર્મપત્ર પર દોરવામાં આવ્યાં હતાં. આ હવે તે કેવી રીતે છે આજે બીજા દેશોમાં આકારણી પદ્ધતિ શું છે? કદાચ અમે તેમની પાસેથી જાણવા કંઈક છે?

જર્મની 6-પોઇન્ટ સ્કેલ જર્મન પદ્ધતિમાં, 1 પોઇન્ટ શ્રેષ્ઠ સ્કોર છે, અને 6 સૌથી ખરાબ છે

ફ્રાંસ 20-પોઇન્ટ સિસ્ટમ એ નોંધવું જોઈએ કે, કેટલાક અપવાદો સાથે, 17-18 પોઈન્ટથી ફ્રાંસના વિદ્યાર્થીઓ મૂકાતા નથી. ફ્રેન્ચમાં એક અનુરૂપ ઉચ્ચારણ પણ છે: 20 પોઈન્ટનું ચિહ્ન ફક્ત ભગવાન પોતે જ મેળવી શકે છે, અને 19 - શિક્ષકને કારણે છે. તેથી ફ્રેન્ચ હોરિશસ્તમને માત્ર 11-15 પોઈન્ટ સંતોષ આપવો પડશે.

ઇટાલી 30-પોઇન્ટ સિસ્ટમ યુરોપીયન દેશો વચ્ચેનો સૌથી જુદા જુદો પાયે નોટબુક્સમાં શ્રેષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓ ઘન "ત્રીસ" છે.

ગ્રેટ બ્રિટન મૌખિક સિસ્ટમ કેટલાક અંગ્રેજી શાળાઓમાં, વિદ્યાર્થીની નોટબુક અથવા ડાયરીમાં ડિજિટલ માર્કની જગ્યાએ, તમે "કોઈ પણ ભૂલ વિના મૂળભૂત રીતે જવાબ પાઠેલા પાઠમાં" પ્રકારનું રેકોર્ડીંગ જોઈ શકો છો, "હોમવર્ક માધ્યમ પૂર્ણ થયું", "ટેસ્ટ પેપર સામાન્ય રીતે સારી રીતે લખાયેલું છે."

યુએસએ આલ્ફાબેટિક સિસ્ટમ (એએફ). અમેરિકન સ્કૂલના બાળકોને એ થી એફ માટે "ગુણવત્તા આંક" પ્રાપ્ત થાય છે. જો વિદ્યાર્થીએ યોગ્ય રીતે 90% થી વધુ સોંપણી દર્શાવી હોય તો ચિહ્ન "એ" પ્રદર્શિત થાય છે, ભાગરૂપે, તે સામાન્ય "5" બિંદુઓને અનુલક્ષે છે.

જાપાન 100-પોઇન્ટ સ્કેલ. આશ્ચર્યજનક રીતે, જાપાનમાં ઘણી વખત પરિસ્થિતિઓ હોય છે જ્યારે એક પૂર્ણ કાર્ય માટે એક નિશ્ચિત વિદ્યાર્થી અથવા એક ઉકેલો ઉદાહરણ માટે ચિહ્નિત થાય છે અને એક જ સમયે સંપૂર્ણ વર્ગ - એક સામૂહિક મૂલ્યાંકન.