આશાવાદ માહિતીનો અભાવ છે કદાચ આ જ કારણ છે કે શા માટે નાની માતાઓ બાળકના વિકાસ વિશે ચિંતિત છે. કારણ કે આજે જે માહિતી છે તે સમુદ્ર છે! ચાલો બધા પછી આસ્તિક બનવાનો પ્રયાસ કરીએ અને સમજવું કે ટોડલર્સના પ્રવચનના વિકાસ વિશેની માહિતી છેલ્લા ઉપાયમાં સત્ય તરીકે રજૂ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે અને જે ઉપયોગી અને સાચું છે. કેટલાક ખોટા ખ્યાલો કેવું નિરર્થક છે! લોકોમાં પ્રવર્તમાન મંતવ્યો સૌથી સામાન્ય છે, જે આપણે વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન સાથે સરખાવીશું અને પછી તે સ્પષ્ટ બને છે કે શું તે એક દંતકથા છે કે બાળકના વિકાસ અને વિકાસની વાત છે.
ઓપિનિયન નંબર 1
જન્મના ઇજાએ અનિવાર્યપણે બાળકમાં વાણીના વિકાસ અને નિર્માણમાં ભંગાણ તરફ દોરી જાય છે.
નિશ્ચિતપણે બાળકના વિકાસ અને ભાષણની રચનાની આગાહી કરી શકતા નથી. તે ખૂબ જ સારી રીતે હોઈ શકે કે જન્મના ઇજા બાળકના ભાવિ વિકાસ પર અસર કરતું નથી, તે ઘણીવાર થાય છે
જન્મના ઇજાને વળગી રહેવું વાણીના વિકાસ પર (2 વર્ષથી) વ્યવસ્થિત વર્ગોને મદદ કરશે, કાર્યવાહીને મજબૂત બનાવશે, અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં - ડ્રગ સારવાર. અને પછી શાળા યુગ દ્વારા ત્યાં જન્મજાત કોઈ અભિવ્યક્તિઓ હશે.
અભિપ્રાય નંબર 2
છોકરાઓ છોકરીઓ કરતાં પાછળથી વાતચીત શરૂ કરે છે.
આ "અન્યાય" બાળક અને મધ્યસ્થ પ્રણાલીમાં વિકાસના વિકાસ અને રચનાના કેટલાક લક્ષણો સાથે સંકળાયેલા છે, જે નાખવામાં આવે છે. કન્યાઓની મૌખિક ઇન્ટેલિજન્સ મજબૂત સેક્સ કરતાં વધુ સારી રીતે વિકસાવવામાં આવી છે. , તેના અનંત પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે, તેમની સાથે વાતચીત કરવા, બાળકના વર્તનમાં ઝડપથી જવાબ આપવા માટેનો તેનો અર્થ એ થાય છે. તેનો અર્થ એ નથી કે છોકરાઓ ભાષણ વિકસિત કરવાના તેમના સાથીઓની પાછળ રહે છે.
"પાછળથી" નો અર્થ "ક્યારેય નહીં" અથવા "ખરાબ" થાય છે. પરંતુ આ લક્ષણ વિશે જાણવા માટે તે મૂલ્યવાન છે, ખાસ કરીને કારણ કે અડધાથી વધુ લોગોસ્પૈડ નિદાન છોકરાઓમાં છે. જો 2-વર્ષના છોકરાને વાણીના વિકાસની સાથે બધું ન હોય, તો તમારે નિયમિતપણે શરૂ કરવાની જરૂર છે ભવિષ્યમાં ગંભીર ભાષણ વિલંબથી બચવા માટે આટલી નાની ઉંમરે પહેલેથી જ ભાગ લેવો. છોકરાઓના નર્વસ સિસ્ટમ વધુ સંવેદનશીલ છે, આને ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ, જેથી બાળકમાં વાણીનું વિકાસ અને રચના લાંબા સમય સુધી ટકી શકે છે
અભિપ્રાય નંબર 3
ઑનોટોપેડિયા અને બબ્લીંગ સંપૂર્ણ શબ્દો છે.
ભાષણ ઉપચારમાં, શબ્દ એવી સાઉન્ડ સિસ્ટમ છે જે નિશ્ચિતપણે ચોક્કસ ઑબ્જેક્ટ, વ્યક્તિ અથવા ઘટના માટે નિશ્ચિત છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક વર્ષના ઉમરાવતા "મો" શબ્દનો અર્થ "ભીની" અથવા "દૂધ" થાય છે. જો તેનો અર્થ ફક્ત આ અર્થમાં થાય છે, તો આ વાસ્તવિક શબ્દ છે. "અર્ધ શબ્દો" જેવા કે "મૂ", "ક્વેક", "બેંગ" , "બોબો" - તે ટુકડાઓના જીવનમાં પ્રથમ અને મહત્વપૂર્ણ શબ્દો, તેઓ વાત કરવાનું શરૂ કરે છે.
અભિપ્રાય નંબર 4
દરેક વયમાં, બાળકોએ કડક વ્યાખ્યાયિત શબ્દો બોલવા જોઈએ. મેન કમ્પ્યુટર નથી તેના વિકાસના કોઈપણ સમયગાળામાં શબ્દોની સંખ્યા માટે કોઈ સચોટ નિયમો નથી, જેમ તે અપેક્ષા કરવી અશક્ય છે, એક સપ્તાહની ચોકસાઈ સાથે, જ્યારે બાળક ચાલવાનું અથવા પિરામિડ એકઠું કરે છે. બાળક - તમામ વ્યક્તિત્વનો સૌપ્રથમ, તે ચોક્કસ બાળકના વિકાસના લક્ષણોનો આદર કરવો જરૂરી છે. સ્પીચ થેરેપીમાં માત્ર એક અંદાજીત શબ્દોની સંખ્યા છે - તે લઘુત્તમ કે જે માતાને દિશા નિર્દેશ કરે છે. તેથી, પ્રથમ ઓળખી શકાય તેવા શબ્દો 1 વર્ષ સુધી, અને 1 વર્ષથી 1 વર્ષ 4 મહિના સુધી દેખાતા નથી, તે એટલા માટે છે કે બાળકએ વાણીમાં 3-4 શબ્દોનો ઉપયોગ કર્યો. ઘણી માતાઓ, શબ્દોની સંખ્યા (10-20 વર્ષમાં 1 વર્ષ) દ્વારા ફૂલેલા બાર વિશે સાંભળ્યા પછી, ડરી ગયેલું છે, તે ધ્યાનમાં લેતા નથી કે આ શબ્દ વિષય અથવા ઘટના સાથે સંબંધિત બડબડાટ છે. કોઈ પણ સંજોગોમાં, આ અભિગમની જગ્યાએ સાંકડી હોય છે, કારણ કે ટુકડાઓના ભાષણનું મૂલ્યાંકન કરવું, ઉલટું ભાષણની સમજણના પ્રમાણ અને બાળકની ભાવના અને જિજ્ઞાસા પર ધ્યાન આપવું આવશ્યક છે, અને વાણી પ્રવૃત્તિ જે બિન-રોકો બબ્લીંગ, મૂડ, ગાયન દ્વારા પ્રગટ થઈ શકે છે. અને બાળકમાં વાણીનું નિર્માણ ફક્ત તે શબ્દોની સંખ્યા દ્વારા શક્ય છે જે તે ઉચ્ચાર કરે છે, તે અશક્ય છે.
અભિપ્રાય નંબર 5
એક છોકરો (છોકરી) 3 વર્ષ સુધી શાંત હતી, અને પછી તેણે સમગ્ર શબ્દસમૂહોમાં વાત કરવાનું શરૂ કર્યું. કોણ અને જ્યારે પ્રથમ તે શોધ, અમે નથી જાણતા, પરંતુ આ ભૂલ ના નુકસાન વિશાળ છે. ઘણી માતાઓ, તે ધ્યાનમાં રાખીને કે બાળકના ભાષણ સાથે બધુ બરાબર નથી, વર્ષ પછી નિષ્ણાતો વર્ષની મુલાકાત લઈને ખેંચો, જેના કારણે બાળકને નકામું નુકસાન પહોંચાડવું. વાણી સહિત વિકાસના કેટલાક કાયદા છે, જે કહે છે કે 2 વર્ષની વય દ્વારા બાળક માટે એક શબ્દસમૂહની રચના થવી જોઇએ (એટલે કે, બે શબ્દોના વાક્ય, તે તો બગડતા હોવા છતાં પણ). જો આ ન થાય અને 2.5 વર્ષ સુધી, એલાર્મને ધ્વનિ કરવાનો સમય અને વાણી ચિકિત્સક જોવા માટે જવું.
તે શંકાસ્પદ છે કે એક વક્તવ્ય (અને, પરિણામે, માનસિક) વિકાસમાં વિલંબથી અચાનક અચાનક કોઈ વિશિષ્ટ સહાય વિના પોતાના સાથીદારો સાથે પકડી લેવાનું શરૂ કર્યું. આ કરવા માટે, બાળક પાસે ફક્ત સંસાધનો નથી, વત્તા ભાષણ વિલંબનો "અનુભવ" પહેલાથી મોટી છે. સંસાધનોનો અર્થ એ છે કે વિકાસ તેના અભ્યાસક્રમને અકસ્માતે નહીં, પરંતુ ગંભીર કારણોસર પ્રભાવિત કરે છે: ઉદાહરણ તરીકે, જન્મજાત, જીવનના પ્રથમ વર્ષમાં માંદગી, વગેરે.
ધારો કે આવા બાળકમાં ઊંચી વળતર આપનાર ક્ષમતાઓ છે, અને તે આ મુશ્કેલીઓને સારી રીતે દૂર કરે છે: તે સમયસર અન્ય લોકોમાં બેસવા, ચાલવા અને રસ ધરાવવાનું શરૂ કર્યું. પણ તે પછી, તેમ છતાં, તેમનું ભાષણ એક રીતે અથવા બીજામાં વિકાસ પામે છે, અને તેનો અર્થ એ કે ત્યાં વૉકિંગ, બબ્લીંગ અને પ્રથમ શબ્દો પણ હતા. આવા નાનો ટુકડો બટકું વિશે તે 3 સુધી "શાંત" કહેતા નથી. જો બાળક ખરેખર પ્રકાશિત કરતું નથી અથવા લગભગ વાણીનો અવાજ નથી કરતો, બડબડાટ કરવાનો પ્રયાસ કરતો નથી, તેના પર કોઈ વિષયવસ્તુ નથી, તો પછી તે મોટે ભાગે શ્રેણીને સંદર્ભ આપે છે બહેરા બાળકો, અથવા માનસિક ભાષાની અવિકસિતતા (ઓટિઝમ, ઓલીગોફ્રેનિઆ, વગેરે) ના બરછટ સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોને તે સ્પષ્ટ છે કે તે પોતે આવા નાના એકને બોલી શકશે નહીં. દરેક બાળકને 2 વર્ષમાં વાણી ચિકિત્સકની મુલાકાત લેવા માટે ઉપયોગી થશે, અને પછી બીજા વર્ષમાં. જો બાળકમાં વાણીના વિકાસ અને નિર્માણમાં વિલંબ થાય તો, તે પછી, ટી તેમણે લાંબા સમય સુધી ખાસ વર્ગો વધુ અસરકારક તેઓ હશે શરૂ કરવા માટે.
ઓપિનિયન નંબર 6
જો તમે બાળક સાથે ખૂબ વાત કરો છો, તો તમે ઘણું નુકશાન કરી શકો છો. પ્રથમ નજરમાં, આ થિસીસ સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત માન્યતા સાથે અવરોધો છે કે બાળકોને સતત અને વારંવાર વાત કરવાની જરૂર છે. સમૃદ્ધ ભાષણ વાતાવરણ બદલ આભાર, વિકાસ વધુ સારું છે. જો કે, બધું નિયમનમાં સારું છે તે થાય છે કે માતા રેડિયો મોડમાં "કામ કરે છે" - એટલે કે, તે એક મિનિટ માટે વાત કરવાનું બંધ કરતું નથી, તેણી પોતાની જાતને વાણીના આ પ્રવાહથી થાકી જાય છે, પરંતુ સૌથી ખરાબ બાબત એ છે કે તે બાળકને નુકસાન પહોંચાડે છે જે અમે સાથે વાતચીત કરીએ છીએ, તેમને દિશાઓ આપવા, કંઈક શીખવે છે. જ્યારે શબ્દસમૂહોનો પ્રવાહ અનંત છે, બાળક અવાજની સ્ક્રીનમાં ઉપયોગમાં લે છે અને ફક્ત "બંધ કરે છે"
મોટેભાગે એક માતા અને દાદીથી ડિપ્રેશનની ફરિયાદો સાંભળે છે (પિતા, નિયમ તરીકે, ઘણી વખત બાળકો સાથે અને ઘણીવાર વ્યવસાય પર ચર્ચા કરતા હોય છે): "તેઓ જે કહે છે તે સાંભળવા લાગતું નથી." બાળક ખરેખર સાંભળે છે, પણ "સાંભળતા નથી" આને અટકાવવા માટે બાળકને મૌન રહેવું, તેમના પોતાના કાર્યોમાં કામ કરવું, અથવા એક પોતાના કૌશલ્યને જાણવા માટે જરૂરી છે. વાસ્તવમાં, એક નિયમ તરીકે, એક દેખભાળ માતાના અવિભાજ્ય ભાષણ સાથે વિકાસશીલ રમતોનું પ્રદર્શન કરવામાં આવે છે, અને પરિણામે, ક્રિયાઓ એક પછી એક જાઓ. શિક્ષક એસ.એન. નિકિતાને આ બાળકોને "સંગઠિત" કહેવાય છે, એટલે કે, ફક્ત વાલીપણું અને પુખ્ત વયના લોકોની સૂચનાઓને યાતના આપવી. મૌન માં, વ્યક્તિ માટે તેના વિચારો ભેગા કરવાની, પોતાની ઇચ્છાઓ, લાગણીઓને સાંભળવું, તે સરળ છે.
બાળકમાં પ્રવચનના વિકાસ અને રચનાની વ્યવસ્થા કરવા માટે ઉપયોગી છે, પ્રકૃતિમાં "મૌનની મિનિટ" ("ચાલો શાંત રહીએ, તમે શું સાંભળ્યું?"). અને વિકાસલક્ષી વર્ગો દરમિયાન, ફક્ત સૌથી વધુ જરૂરી કહેવું છે: "ચાલો હું તમને બતાવી દઉં, અને પછી તમે તેને જાતે અજમાવી જુઓ." વધુ સારું છે અને બાળકને ટ્રાયલ અને ભૂલ કરવા માટે આપે છે
ઓપિનિયન નંબર 7
કાપવામાં આવતી હાયડ્રેડ ઉભરતા અવાજ ગુણવત્તામાં વિક્ષેપ તરફ દોરી શકે છે.
જીભ હેઠળ આ નાનું અસ્થિબંધન બાળકમાં વાણીના વિકાસ અને રચનામાં ખૂબ મહત્વ છે. તેની મદદ સાથે, આપણે ઉચ્ચારણમાં "ઉપલા" અવાજો - "ડબલ્યુ", "એક્સ", "પી", "એલ", ઉચ્ચારણમાં જીભ, જે હાર્ડ તાળવું અથવા ઉપલા દાંતના આધાર સુધી વધે છે તે ઉચ્ચાર કરી શકે છે. બાળક જીભ ઉઠાવી શકતા નથી, ઉપલા હોઠને ચાટતા નથી, અને મુશ્કેલ કિસ્સાઓમાં પણ મોઢામાંથી જીભને છીનવી લે છે. જયારે બ્રીડલ કાપીને આવે છે, ત્યારે તે લંબાઈ જાય છે અને તે ઉચ્ચ અવાજને ઘોષણા કરવાનું શક્ય બને છે.તે સામાન્ય રીતે 1-2 મહિનાની ઉંમરે અથવા 5 વર્ષ પછી કરવામાં આવે છે , જ્યારે બાળકમાં ખલેલ પહોંચાડના અવાજનું કારણ સ્થાપવામાં આવે છે.
હળવા કેસોમાં, વિશિષ્ટ લોગોડકિક કસરતો અને મસાજનો ઉપયોગ કરીને કાટમાળને ખેંચી શકાય છે.
ઓપિનિયન №8
બાળકના વક્તવ્યમાં ઠોકરો, બડબડાટ તરફ દોરી જાય છે.
અથડામણ અને તકરાર - વિવિધ મૌખિક ઉલ્લંઘન, જોકે અભિવ્યક્તિઓ ખૂબ સમાન છે. અસ્થિરતાના કારણો બાળકની અસ્થિર લાગણીશીલ સ્થિતિ, મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ, તણાવ, તણાવ. ભાષણના વિકાસની ઝડપી ગતિથી તેઓ ઉશ્કેરાઈ શકે છે, જ્યારે વાણીની તકો ક્રોમબ્સના વિચારો સાથે ન ચાલતી હોય. વાણીના સક્રિય રચના દરમિયાન, મોટાભાગના બાળકો 2-3 વર્ષની વયે તટસ્થ થવાનું શરૂ કરતા નથી. સ્ટમ્મારિંગ એક અલગ પ્રકૃતિ છે - ન્યુરોલોજીકલ, અને આ કિસ્સામાં અટકાયતમાં, એક નિયમ તરીકે, એક પ્રેરણાદાયક પ્રકૃતિ છે (કલાત્મક સાધનોના સ્નાયુઓમાં સ્પાસમ છે). સ્ટુટરીંગ અને સ્ટુટરીંગની સુધારણા સંપૂર્ણપણે અલગ છે બાળકમાં વાણીનો વિકાસ અને રચના, ભવિષ્યના મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિના ટુકડાઓમાં મહત્વની અને મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. જો તે મનોવૈજ્ઞાનિક, મનોરોગ ચિકિત્સક અને વાણી ચિકિત્સક સાથે તાલીમ આપે છે, ત્યારે એક શાંત વાતાવરણ સર્જન કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે, જ્યારે એક ન્યુરોલોજીસ્ટની નિમણૂક દ્વારા મહત્વની ભૂમિકા ભજવવામાં આવે છે, નિષ્ણાત ભાષણ ચિકિત્સક-ઝાયિકોલોજિસ્ટ સાથેની સત્રો બતાવવામાં આવે છે. પરંતુ જો તમે લાંબા સમય સુધી ભાષણના ટુકડાઓમાં ઠોકર ખાતા ધ્યાન ન આપો, તો તે તોડીને વિકાસ કરી શકે છે, જે વધુ મુશ્કેલ અને લાંબા સમય સુધી સુધારવામાં આવે છે.
બાળકોના પ્રવચનના વિકાસ વિશેની પૌરાણિક કથાઓ સાથે વ્યવહાર કરવાથી, ડૉક્ટરની ઓફિસમાં, ખૂબ જ જાણકાર દાદી અને મિત્ર સાથે વાતચીતમાં, "મદદ" કરવા માગે છે, તે માટે તમારે શાંત રહેવાનું સરળ બનશે.