મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોની શારીરિક પુનર્વસવાટ

સેરેબ્રલ લકવોને લકવોની ગેરહાજરીમાં લક્ષ્યાંકિત ચળવળને ચોક્કસપણે ચલાવવાની અક્ષમતા કહેવામાં આવે છે. બાળકોમાં આ સ્થિતિની સારવારમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભૌતિક પુનર્વસન દ્વારા રમાય છે. આંકડા મુજબ, મગજનો લકવો ખૂબ સામાન્ય છે: ઘણા બાળકોને આ કે આ રોગની ડિગ્રી હોય છે, જે શીખવાની અને રોજિંદા જીવનમાં મુશ્કેલીઓ ઊભી કરે છે.

આ કિસ્સામાં, "ક્રિયા" એટલે સંકલનિત ચળવળોની યોજના અને અમલ કરવા માટે જીવનની પ્રક્રિયામાં હસ્તગત કરવાની ક્ષમતા. મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકને તેના વિકાસ પ્રવૃત્તિઓના સ્તર માટે સામાન્ય કામગીરીમાં મુશ્કેલીઓનો અનુભવ થાય છે - ઉદાહરણ તરીકે, શૌચાલય બાંધે છે, સાયકલ ચલાવતા અથવા લેખિત અક્ષરો. "મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોની શારીરિક પુનર્વસન" પરના લેખમાં તમે જોઈ શકો છો.

આધુનિક અભિગમ

તાજેતરમાં સુધી, આ બાળકોને ફક્ત આળસુ, અણઘડ અને ધીમી ગણવામાં આવતા હતા. આ વારંવાર સમસ્યાના અપૂરતા સ્તર અને પર્યાપ્ત ઉપચારની અભાવ તરફ દોરી જાય છે. પરિણામ સ્વરૂપે, બાળક નિરાશા સાથે સંકળાયેલી સંખ્યાબંધ વર્તણૂક વિકાર વિકસાવી શકે છે, કારણ કે તમારા શરીરને યોગ્ય ગતિએ જરૂરી ચળવળ કરવા માટે અશક્ય છે. હાલમાં, તે માનવામાં આવે છે કે આ બાળકોને નર્વસ પ્રવૃત્તિઓ (નર્વસ સિસ્ટમ, મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ફંક્શન અથવા રીફ્લેક્સિસમાંથી સંપૂર્ણ અથવા આંશિક ગેરહાજરી સાથે) ની ચોક્કસ વિકૃતિઓ છે, જે લક્ષિત હલનચલનની ગણતરી અને અમલીકરણ કરવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો કરે છે. મગજનો લકવો અને માનસિક ઘટાડો વચ્ચે કોઈ સંબંધ નથી.

રોગિષ્ઠતા

આશરે અંદાજ અનુસાર, વસતીના 10% સુધી મગજનો લકવોના હળવા સ્વરૂપોનો ભોગ બને છે. 2-5% માં, રોગ વધુ ગંભીર સ્વરૂપો જોવા મળે છે. આ દર્દીઓમાંથી 70% પુરુષ સેક્સ સંબંધ ધરાવે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે સેરેબ્રલ પાલ્સીનું કારણ નર્વસ પ્રણાલીના અવિકસિતતા છે. બદલામાં, આ બાળજન્મ દરમિયાન મગજના જન્મજાત ચેતાકીય ખામી અથવા હાયપોક્સિયા (ઓક્સિજન ભૂખમરો) કારણે હોઈ શકે છે. અનૈચ્છિક પ્રતિક્રિયાના પરિણામે ગર્ભના પ્રથમ ચળવળ પ્રિનેટલ અવધિમાં થાય છે. બાળ વિકાસની પ્રક્રિયામાં, આ પ્રતિક્રિયાઓ ધીમે ધીમે પૂર્ણ થઈ ગયા છે, વધુ ચોક્કસ બની જાય છે, અને સભાન, સંકલ્પના નિયંત્રણને આધીન છે. બધા મોટર સિસ્ટમો પૂર્ણ પરિપક્વતા કિશોરાવસ્થા ઓવરને માટે આવે છે મનસ્વી ચળવળની સંસ્થા સંખ્યાબંધ પરિબળો પર આધાર રાખે છે. બાળક સામાન્ય રીતે સ્પર્શના અર્થ, વાસ્ટેબ્યુલર ઉપકરણ અને પ્રોપ્રિઓસેપ્શન (અવકાશમાં સ્થિતિનું સનસનાટીભર્યા) નું કામ દ્વારા પર્યાવરણ વિશે ચોક્કસ માહિતી મેળવે છે. આ માહિતીની અસરકારક સામાન્યીકરણ તમને ઇચ્છિત ચળવળનો યોગ્ય રીતે ગણતરી અને અમલ કરવા દે છે. સેર્બ્રલ પાલ્સી કોઈ પણ એક અથવા તમામ માહિતીના ત્રણ સ્રોતોમાં અસાધારણ અસાધારણતા સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે. આ સંદર્ભમાં, જુદા જુદા બાળકોમાં મગજનો લકવોના અભિવ્યક્તિઓ અલગ અલગ હોઈ શકે છે: એક બાળકને બટનને અઘરું લાગે છે, અને અન્ય - શબ્દોને સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારણ કરવા.

સેન્સ ઇગોન્સ

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળક વારંવાર નીચેની માહિતીને સમજી શકતા નથી અને પ્રક્રિયા કરી શકતા નથી:

• ટચ - તમે તેને સ્પર્શ જ્યારે ઉત્પન્ન કરે છે કે લાગણી દ્વારા એક પદાર્થ ઓળખવા માટે અક્ષમતા (સ્ટીરીયોટાઇપ);

• વેસ્ટિબ્યુલર ઉપકરણ - આંતરિક કાનમાં સ્થિત બેલેન્સનો અંગ, જગ્યા, શરીરના અવસ્થા, ચળવળ, સંતુલન અને સ્થિતિ અંગે અપૂરતી માહિતી આપી શકે છે;

• પ્રોપ્રિઓસેપ્ટર સંવેદનાત્મક જ્ઞાનતંતુ અંત છે જે તમામ સ્નાયુઓ, રજ્જૂ અને સાંધામાં હાજર છે અને મગજમાં જગ્યામાં તેમની સ્થિતિ વિશે માહિતી ટ્રાન્સમિટ કરે છે. દ્રષ્ટિ અને સુનાવણીના અંગો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવી, તેઓ હલનચલનનું સંકલન અને સંતુલન જાળવી રાખે છે. મગજનો લકવોનું સ્વરૂપ પ્રોપ્રિઓસેપ્ટિવ સિસ્ટમની ઉણપને કારણે હોઇ શકે છે. મોટાભાગનાં કિસ્સાઓમાં, માબાપ માતાપિતાને ગમતાં પહેલાં સૌપ્રથમ છે, બાળકને ધ્યાનમાં રાખીને લગતી વય માટે ચોક્કસ વિકાસ સૂચકાંકોમાં વિશિષ્ટ લક્ષણો અથવા લેગ છે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે પ્રાથમિક શાળામાં દાખલ થતાં પહેલાં આવા બાળકને બાળરોગ અને બાળ મનોવિજ્ઞાની દ્વારા સમયસર તપાસવામાં આવે છે. આ ફક્ત સારવારની પ્રારંભિક શરૂઆત અને અસરકારક વ્યક્તિગત પદ્ધતિઓના વિકાસને જ નહીં સુનિશ્ચિત કરશે કે જે શાળા બાળક સાથે કામ કરવા માટે ઉપયોગ કરી શકશે, પણ સામાજિક અલ્પતા ઘટાડવા, પીઅર ઉપહાસ અને આત્મસન્માન ઘટાડવા માટે પણ મદદ કરશે.

મગજનો લકવોના સ્વરૂપો

બાળ મનોવૈજ્ઞાનિક મગજનો લકવોની ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવા, તેમજ દૈનિક પ્રવૃત્તિઓના બાજુઓને ઓળખવા માટે વિશિષ્ટ પરીક્ષણો ધરાવે છે જેમાં તે અસર કરે છે. મગજનો લકવોના સ્વરૂપોના વર્ગીકરણમાં બાળપણમાં અવલોકન કરવામાં આવે છે, વિવિધ મોટર કુશળતા (જોકે તમામ ક્ષેત્રો સામાન્ય રીતે જુદી જુદી ડિગ્રી પર અસર થાય છે) ની અક્ષમતાના વ્યાપને આધારે, ચાર મુખ્ય માપદંડ એકલ થયા છે. મગજનો લકવો માં ઉલ્લંઘન કરી શકાય છે કે કુશળતા જૂથો સમાવેશ થાય છે:

• મોટી મોટર કુશળતા - સ્નાયુબદ્ધ પ્રવૃત્તિ પર નિયંત્રણ, હલનચલનનું સંકલન અને મોટા હલનચલન કરવા માટે જરૂરી સંતુલન;

• દંડ મોટર કુશળતા - નાના હલનચલન કરવા માટે જરૂરી છે, ઉદાહરણ તરીકે શૂઆલ્સ બાંધે છે;

• મૌખિક કુશળતા - મૌખિક સૂચનાઓ અને સ્પષ્ટતાને સમજવામાં મુશ્કેલી;

• સ્પીચ કુશળતા - શબ્દોની ઉચ્ચારણમાં મુશ્કેલીઓ

મગજનો લકવોના સ્વરૂપ પર આધાર રાખીને, એક બાળક મનોવિજ્ઞાની બાળકને યોગ્ય નિષ્ણાત સાથે પરામર્શ તરીકે ઉલ્લેખ કરી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, પુનર્વસન નિષ્ણાત, વાણી ચિકિત્સક અથવા એર્ગોગોથેરાપીસ્ટ.

લાંબા ગાળાની સારવાર

બાળકમાં મગજનો લકવો અને તેમના કરેક્શનના ચિહ્નોની સમયસર શોધ અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે. જો કે, તે શાળાકીય શિક્ષણની સમગ્ર અવધિ દરમિયાન નિયત સારવારને અટકાવવાનું એટલું જ મહત્વનું નથી, અને જો શક્ય હોય તો, લાંબા સમય સુધી. આનો એક ભાગ હકીકત એ છે કે તમે પ્રગતિ કરતા હોવાથી, તમારે વધુ જટિલ કૌશલ્યમાં માસ્ટર કરવાની જરૂર છે કે જેમાં હલનચલનના સંકલનનું ઉચ્ચ સ્તર હોવું જરૂરી છે. વધુમાં, વૃદ્ધિની આગામી જમ્પ પછી અને પછીના સમયમાં જૂના સમસ્યાઓ અને નવા ઉદભવની ઘણી વાર વલણ છે. સેરેબ્રલ પાલ્સી તેના આકાર અને ગંભીરતાના આધારે સંખ્યાબંધ વિવિધ લક્ષણોમાં પ્રગટ થઈ શકે છે:

• બેડોળ હલનચલન, અણઘડપણું;

• ધ્યાનનું ઓછું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું - એક બાળક તરત જ તે ભૂલી શકે છે કે તેણે શું સાંભળ્યું છે;

• બેચેની;

ખોરાકમાં અણઆવડત - કોઈ બાળક મૂછમાં ચમચી અથવા કાંટો ધરાવે છે;

• રેખાંકન અને રંગની નાપસંદ;

• બોલને પકડવા અથવા તેને પકડવા માટેની અક્ષમતા;

• અન્ય બાળકો સાથે રમતોમાં રુચિનો અભાવ;

• એક કે બે પગ પર કૂદકો અથવા અવરોધ પર કૂદકો અક્ષમતા;

• બાળપણમાં - ક્રોલ કરવાની અક્ષમતા (બાળક ચાલે છે, પેટ પર બારણું કરે છે);

• બાળક ઢાળવાળી છે, ઘણી વખત તેની વસ્તુઓ ગુમાવે છે;

• બાળક લાંબા સમય સુધી કપડાં પહેરે છે, ખબર નથી કે લેસ અથવા બટનો બટનો કેવી રીતે બાંધવો;

• વસ્તુઓમાં સતત બમ્પ્સ, વસ્તુઓને ઉથલાવી દે છે

શ્રેષ્ઠ ઉપચારની પસંદગી માટે ઉલ્લંઘનની પ્રકૃતિને સ્પષ્ટ કરવાની જરૂર છે. આ હેતુ માટે, બાળકની શારીરિક ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે સંખ્યાબંધ વિશિષ્ટ પરીક્ષણોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. પરીક્ષણો પૂર્વે, પુનર્વસવાટ કરનાર માતાપિતાને એક પ્રશ્નાવલી ભરી દેશે જે પરિવારની રચના, ભાઈઓ અને બહેનોની હાજરી, બાળક દ્વારા જન્મેલા બીમારીઓ, તેમની શૈક્ષણિક કામગીરી અને શાળા, સામાજિક કુશળતા, મિત્રતા, રુચિઓ અને ભયમાં વર્તનને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

બાળ વિકાસનું મૂલ્યાંકન

માતા-પિતાની ગેરહાજરીમાં, પરીક્ષણ એક કલાક જેટલું થાય છે અને તે બાળક સાથે એક-એક-એકનું આયોજન કરે છે. પ્રશ્નાવલિની માહિતી અને વિવિધ કાર્યો કરવાનાં પરિણામો પર આધારિત, પુનર્વસન નિષ્ણાત શારીરિક વિકાસની માત્રા વિશે તારણ કાઢે છે.

વિકાસનાં ધોરણો

બાળકોમાં ચોક્કસ કુશળતાનો વિકાસ લગભગ સમાન ક્રમમાં અને આશરે એક જ સમયે થાય છે. અગાઉના કુશળતાના નિપુણતા માટે સંક્રમણ પહેલાંના લોકોના નિપુણતા પર ચોક્કસ અંશે આધાર રાખે છે. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકની પ્રથમ હલનચલન પાછળથી અને પાછળથી પેટમાંથી કૂપન છે; થોડા સમય પછી તે બેસીને, ક્રોલ કરવાનું શરૂ કરે છે, અને પછી - તેના ઘૂંટણ પર ઊઠો અને છેલ્લે, ઊભા રહો. ઊભા થવાનું શીખવું, તે પ્રથમ પગલાં લે છે ચાલવા માટેની ક્ષમતા નવી કુશળતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે - બાળક ચલાવવાનું શીખે છે, એક અને બે પગ પર કૂદકો, અવરોધો બાંધી શકો છો. આ કુશળતા વિકસિત કરવાની પ્રક્રિયામાં, બાળક અવયવોની હલનચલન પર પર્યાપ્ત નિયંત્રણ પ્રાપ્ત કરે છે, જેનાથી તેને વધુ જટિલ કૌશલ્યોને માસ્ટર કરવામાં આવે છે - ઉદાહરણ તરીકે, પદાર્થો ફેંકવા અને પકડવા, ક્રેયોન્સ સાથે ચિત્રકામ અથવા ચમચી ખાવાથી ઉપર સૂચિબદ્ધ ભૌતિક વિકાસના કોઈપણ તબક્કામાં "બહાર પડવું" નિષ્ફળતા, વધુ જટિલ કૌશલ્યને શોષી અને એકત્રીકરણ કરવું મુશ્કેલ બનાવે છે જે વધતી જતી એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ બનાવે છે. એટલે મગજનો લકવોનો સમયસર શોધ એટલી મહત્વપૂર્ણ છે ડૉક્ટર-રીહેબિએટોલૉજિસ્ટ એક શ્રેણીની પરીક્ષણો ધરાવે છે, જેનો અંદાજ:

સ્નાયુ તંત્રની સ્થિતિ - મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો ચોક્કસ હલનચલનની કામગીરી સાથે ખરાબ રીતે કામ કરે છે, જે ઘણીવાર અપૂરતી સ્નાયુ લોડ અને તેમના નબળા તરફ દોરી જાય છે. મૂલ્યાંકન સ્નાયુ મજબૂતાઇ પરીક્ષણનો ઉપયોગ કરે છે; ખાસ ધ્યાન ખભા અને પેલ્વિક કમરપટોની સ્નાયુઓની સ્થિતિ, તેમજ ટોનિક (પોટુરિયલ) સ્નાયુઓને ચૂકવવામાં આવે છે. આ સ્નાયુઓ દ્વારા કરવામાં આવતી હલનચલન અન્ય તમામ હલનચલનની રચના કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સંતુલન જાળવી રાખતાં સંતુલન;

• સંયુક્ત સ્થિતિ - મગજનો લકવો ધરાવતા કેટલાક બાળકોમાં, સાંધા "ઢગલા" થાય છે - વધારે પડતી હલનચલન, જે તેમના પર નિયંત્રણમાં ઘટાડો તરફ દોરી જાય છે. આ સાથે ચોક્કસ કાર્યો કરવાની ક્ષમતાના ઉલ્લંઘનનો સમાવેશ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, લેખિત દ્વારા;

• સંતુલન - પુનર્વસવાટ બાળકની યોગ્યતાને ધ્યાનમાં રાખીને તેની સંતુલન જાળવવાની ક્ષમતાને આકારણી કરે છે (દાખલા તરીકે, એક પગ પર સંતુલિત અથવા ઝૂલતા વ્યાયામ બેન્ચ પર ધીમા ચાલવું). ત્યાં વધારાનું હલનચલન છે જે બાળકને તેના સંતુલન જાળવવા માટે મદદ કરે છે (ઉદાહરણ તરીકે, તેના હાથને લગાવીને);

• હલનચલનનું સંકલન - બોલ રમતોનો ઉપયોગ હથિયારો અને પગની ચળવળના દ્રશ્ય સંકલનનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે કરવામાં આવે છે. નાના બાળકોમાં, તેઓ આકાર અને આકારમાં યોગ્ય છિદ્રોમાં વિવિધ આકારોની વસ્તુઓને દાખલ કરવા માટે રમીને બદલી શકાય છે;

આંતરસ્ત્રાવીય ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના કાર્ય - મગજનો લકવો ધરાવતા ઘણા બાળકો "અવગણો" ના પગલે, પેટ પર બારણું કરીને આગળ વધી રહ્યા છે. જો કે, વિસર્પી મગજની ક્ષમતાને એક ગોળાર્ધમાંથી બીજામાં મોકલવાની ક્ષમતાને ઉત્તેજિત કરે છે, જે એક મહત્વની ભૂમિકા ભજવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, બંને હાથ અથવા પગ સાથે સંકલનિત ચળવળમાં. ઘણી પ્રકારની શારીરિક પ્રવૃત્તિ માટે આવું કાર્ય કરવાની ક્ષમતા જરૂરી છે. પુનર્વસન નિષ્ણાત હવામાંના "ડ્રોઇંગ" આંકડાઓ જ્યારે શરીરના મધ્ય રેખાના સંબંધિત હાથની હલનચલનની કુદરતીતાનું મૂલ્યાંકન કરે છે;

• સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા - ડૉક્ટર બાળકને સરળ મૌખિક સૂચનાઓ સમજવા અને ચલાવવાની ક્ષમતાને તપાસે છે (તે આકારણી કરવામાં આવે છે કે શું ક્રિયાઓની વધુ સ્પષ્ટતા અથવા નિદર્શન જરૂરી છે).

ભૌતિક પુનઃસ્થાપનની પદ્ધતિઓનો વિકલ્પ બાળકની વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો પર આધાર રાખે છે. આ સારવાર કસરતો અને રમતો પર આધારિત છે, તેને તેમની શારીરિક ક્ષમતાઓનો સંપૂર્ણ ઉપયોગ કરવા માટે પ્રોત્સાહન આપવું. આવા તાલીમ એ એરોગોથેરાપિસ્ટની મદદ, વાણી ચિકિત્સક, માતાપિતા, શિક્ષકો અને સ્વાસ્થ્ય કાર્યકરોની સહાયતા સહિત, જો જરૂરી હોય તો બાળક સાથે એક બહુમુખી કાર્ય માટેનો આધાર છે. સારવારનો ધ્યેય વધુ જટિલ કૌશલ્યોનું કામ કરવા આગળ વધતાં પહેલાં નાના કાર્યો કરવાથી નાના દર્દીના આત્મસન્માનને વધારવાનો છે. આ અભિગમ પૂર્વધારણા પર આધારિત છે કે શારીરિક પ્રવૃત્તિ મગજમાં પ્રવર્તમાન માર્ગોના કાર્યને અને નવાની રચનામાં સુધારો કરે છે. સામાન્ય રીતે બાળક કેટલાક અઠવાડિયા માટે અઠવાડિયાના 1-2 વાર ભૌતિક પુનર્વસન ખંડની મુલાકાત લે છે. તે જ સમયે, તેમને ઘરે આગ્રહણીય પ્રોગ્રામમાં દરરોજ અભ્યાસ કરવો આવશ્યક છે. પુનર્વસન નિષ્ણાતની મુલાકાતો પૂર્ણ કર્યા બાદ વર્ગો ચાલુ રહે છે. બાળકની સફળતા પર નિયંત્રણ માતા-પિતાની જવાબદારી છે. જો પરિસ્થિતિ વધુ વણસી છે અથવા અસર અપૂરતી છે, પુનર્વસવાટ ઉપચાર એક નવું ચક્ર આગ્રહણીય છે.

સારવાર માટે સામાન્ય અભિગમ

મગજનો લકવોની સારવારમાં કેટલાક સામાન્ય પદ્ધતિયુક્ત અભિગમો કાર્યરત છે.

• તરવું

મગજનો લકવો ધરાવતા તમામ બાળકો માટે સ્વિમિંગની ભલામણ કરવામાં આવે છે. તે સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવામાં મદદ કરે છે પાણીમાં ચળવળ ધીમી છે, જે ક્રિયાઓનું ગણતરી કરવા માટે બાળ સમય આપે છે. પાણીમાં સંતુલન જાળવવાની ક્ષમતા ઓછી મહત્વની છે, તેથી તે પીઅર-ટુ-પીઅર પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાઈ શકે છે, જે તેના આત્મસન્માનને વધારે છે.

• તબક્કાવાર વિકાસ

નિપુણતા પછી આગામી કુશળતા વર્ગો આગળ વધવા પર કેન્દ્રિત છે. ઉદાહરણ તરીકે, પ્રથમ બાળક બાળકને માળ પર ફેલાવવાનું શીખે છે, પછી - એક નાની ઢોળાવ પર રોલ કરો, પછી મોટી બૉલામાં રોલ કરો, પછી - પેટ પર પ્રાંતીય સ્થિતિમાં હથિયારો ખસેડો. પછી બાળક બેન્ચ પર તેના પગના ટેકા સાથે હજી પણ બેસીને શીખે છે, દાખલા તરીકે, રેખાંકન (વર્ગોના સમયમાં ધીમે ધીમે વધારો).

આંતરસ્ત્રાવીય ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કાર્યની તાલીમ

આંતરદૃષ્ટિના ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના કાર્યને સુધારવા માટે ખાસ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. આ જૂથના કસરતોમાં પાઇપ દ્વારા ક્રોલ કરવું, સ્વીપશિયલ દિવાલ સાથે હાથમાં વહેતું હોય છે, એક કસરત જેમાં બાળક તમામ ચાર પર ફરે છે, તેની સામે ટેનિસ બોલ રોલિંગ પર ફૂંકાતા હોય છે, એકાંતરે હાથ અને પગથી વિપરીત વાહન સાથે વૉકિંગ.

• બેલેન્સ તાલીમ

જેમ જેમ ઇન્ટરહેમિઝઅરિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના કાર્યને સુધારે છે તેમ, તેઓ હલનચલન અને સંતુલનના સંકલન પર કામ કરવા માટે આગળ વધે છે. બે પગ પર "ઝૂલતા બોર્ડ" પર પહોળા પાયા પર સ્થિતિ ઊભી કરવાના પ્રયત્નો સાથે પ્રારંભ કરો, પછી - એક પગ પર. આ પછી, વૉકિંગ ધીમું જાઓ

મગજનો લકવો સાથે સંકળાયેલી મોટર સમસ્યાઓના સુધારણા ખાસ કસરતોના ઉપયોગ પર આધારિત છે. તે જ સમયે, દરેક બાળક માટે એક વ્યક્તિગત સારવાર યોજના વિકસાવાઇ છે. સંતુલન પર વ્યાયામ, હલનચલન અને અવકાશની દિશાનિર્દેશના સંકલનને મુખ્યત્વે એકંદર મોટર કુશળતા સુધારવા માટેનો લક્ષ્યાંક છે. અર્ગોગોથેરાપીની પદ્ધતિઓ નાના મોટર વિકૃતિઓ સુધારવા માટે વપરાય છે. મગજનો લકવોની સારવારની ભૌતિક પદ્ધતિઓ છે

• બેલેન્સ કસરતો - ઝૂલતા વ્યાયામ બેન્ચ પર ધીમી ગતિએ; "ઝૂલતા બોર્ડ" પર એક પગ પર સંતુલન; એક "સ્વિંગિંગ બોર્ડ" પર ઊભેલા પ્લાસ્ટિક બોલથી ભરેલા બોલ અથવા ફેબ્રિક પાઉચ્સને પકડીને; દોરડું જમ્પિંગ; "વર્ગો" અથવા લીપફ્રગમાં રમવા;

હલનચલનના સંકલન માટે કસરત - એક લટકતી દોરડા સાથેના વ્યાયામ; તમારા હાથથી હવામાં "આઠો દોરવા"; "ટર્કીશમાં બેઠક" સ્થિતિમાં વ્યાયામ; ક્રોલિંગ; વ્યાયામ "ઠેલો" (પગ માટે આધાર સાથે હાથ પર વૉકિંગ); સ્વિમિંગ; બોલ અને ધમાચકડી સાથે રમતા; "વર્ગો" અથવા લીપફ્રોગમાં રમવા; "તારો" જમ્પિંગ;

• અવકાશમાં દિશા-નિર્ધારણની કસરત - "ટનલ્સ" નો ઉપયોગ કરીને, સાદડી પર મોટી બોલ વગાડતા; કાંટા સાથે વિવિધ કદના અથવા દડાઓના બોલમાં પકડવો;

દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે - સળિયાઓનો સંગ્રહ; મોઝેક; "ચાંચડ" ની રમત હવે તમને ખબર છે કે મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોની ભૌતિક પુનર્વસવાટ શું છે