દર વર્ષે વિકાસલક્ષી અપંગ બાળકોની સંખ્યા વધી રહી છે. જિનેટિક પ્રોગ્રામના આધારે બાળકના સાયકોમોટર ડેવલપમેન્ટ ખૂબ જ જટિલ પ્રક્રિયા છે. અને બાળકના વિકાસશીલ મગજને અસર કરતી કોઈપણ પ્રતિકૂળ સ્થિતિ માનસિક વિકાસમાં વિચલનોનું કારણ બની શકે છે.
ફેરફારોની હાલની પ્રકારો
સાયકોમોટર ડેવલિએશનની વિભિન્નતા અલગ અલગ રીતે જાહેર કરવામાં આવી છે, તે બધા બાળકના મગજ પરની ખરાબ અસર, એક્સપોઝરનો સમયગાળો, સામાજિક પરિસ્થિતિઓ, સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના વારસાગત માળખા પર આધારિત છે - આ તમામ એકસાથે મુખ્ય ખામીને નિર્ધારિત કરે છે, જે મોટર, સુનાવણી, દ્રષ્ટિ, બુદ્ધિ, વાણી, વર્તણૂકની વિકૃતિઓ અને ભાવનાત્મક-સ્વરૂપોની ગોળા
એવું બને છે કે એક બાળકમાં એક સાથે અનેક ઉલ્લંઘન થાય છે - એક જટિલ ખામી, ઉદાહરણ તરીકે, મોટર અને સુનાવણીની ક્ષતિ, અથવા સુનાવણી અને દ્રષ્ટિ. આ કિસ્સામાં, પ્રાથમિક ડિસઓર્ડર અને તેના ગૂંચવણભર્યા ડિસઓર્ડર ઓળખવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે બાળકમાં, માનસિક વિકાસનું ઉલ્લંઘન છે, જે સુનાવણી, દ્રષ્ટિ અને મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ઉપકરણના ખામીઓ સાથે આવે છે, ભાવનાત્મક લાગણીઓ દેખાય છે. લિસ્ટેડ ખામી અવિકસિતતા અથવા નુકસાન દ્વારા થઇ શકે છે. બાળકોના મગજનો નાનો જખમ પણ સેન્ટ્રલ નર્વસ પ્રણાલીના સમગ્ર વિકાસને અસર કરે છે. તેથી, જો કોઈ બાળકને સાંભળવાની ક્ષતિ, મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમ, વાણી અથવા દ્રષ્ટિ હોય, તો પછી સુધારાત્મક પગલાં રજૂ કરવાની જરૂર છે, અન્યથા બાળક માનસિક વિકાસમાં પાછળ રહેશે.
ઉલ્લંઘન પ્રાથમિક અને સેકન્ડરીમાં વહેંચાયેલું છે. અપૂરતી રીતે વિકસિત સુનાવણી (પ્રાથમિક ડિસઓર્ડર) ધરાવતા બાળકોમાં, સુસંગત વાણી અને શબ્દભંડોળ (માધ્યમિક વિકૃતિઓ) રચવા માટે ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. અને જો બાળકની દૃષ્ટિએ ખામી હોય, તો તે મુશ્કેલીનો અનુભવ કરશે, કારણ કે તે નિયુક્ત પદાર્થો સાથે શબ્દોને સહઅસ્તિત્વ આપવા માટે મુશ્કેલ છે.
માધ્યમિક વિકૃતિઓ વાણી, પ્રવૃત્તિનું મનસ્વી નિયમન, અવકાશી રજૂઆતો, દંડ અલગ અલગ મોટર કૌશલ્યને અસર કરે છે, એટલે કે પ્રારંભિક વય અને પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સક્રિયપણે વિકાસશીલ માનસિક કાર્યો અસર કરે છે. ગૌણ વિકૃતિઓના વિકાસમાં, સુધારાત્મક, ઉપચારાત્મક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પગલાંની અકાળે અથવા સંપૂર્ણ ગેરહાજરીમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે.
તે નોંધવું યોગ્ય છે કે, બાળકોમાં માનસિક વિકાસના ખલેલ સતત રહે છે (તેઓ બાળકોનાં મગજના કાર્બનિક નુકસાની સાથે રચના કરે છે), પરંતુ ઉલટાવી શકાય તેવું છે (તેઓ શારીરિક નબળાઇ, હળવા મગજની તકલીફ, લાગણીમય વંચિતતા, શિક્ષણ શાસ્ત્રીય ઉપેક્ષા) સાથે બનેલ છે. ઉલટાવી શકાય તેવું વિકૃતિઓ સામાન્ય રીતે પ્રારંભિક ઉંમરે જોવા મળે છે - બાળકને વાણી અને મોટર કૌશલ્યના વિકાસમાં લેગ છે. પરંતુ સમયસર તબીબી સુધારણાત્મક પગલાં લેવાથી આ પ્રકારના ઉલ્લંઘનને સંપૂર્ણપણે દૂર કરવામાં મદદ મળશે.
કરેક્શનના સિદ્ધાંતો
વિકાસમાં થયેલા પેથોલોજીવાળા પૂર્વશરતો સાથેના કોઈ માનસિક-શૈક્ષણિક સુધારાને આધારે સંખ્યાબંધ સિદ્ધાંતો - ઍક્સેસિબિલિટી, પ્રણાલીગત, વ્યક્તિગત અભિગમ, સુસંગતતાના સિદ્ધાંત પર આધારિત છે. આ સિદ્ધાંતો ઉપરાંત, એક મુખ્ય સિદ્ધાંત છે- ઑટોજનેટિક, જે ધ્યાનમાં લે છે મનોરોગવિજ્ઞાન, બાળકોની વય લાક્ષણિકતાઓ, તેમજ ઉલ્લંઘનની પ્રકૃતિ. આ સિધ્ધાંતમાં બૌદ્ધિક, વાણી, લાગણીશીલ, સંવેદનાત્મક અને મોટર ખામીને દૂર કરવા, સુધારવા અથવા સુધારવામાં, સુધારણાત્મક કાર્યમાં લક્ષ્યાંકિત કરવામાં આવે છે, વધુ વ્યક્તિત્વ રચના માટે પૂર્ણ પાયાના નિર્માણનું નિર્માણ કરવામાં આવે છે, જે માત્ર ત્યારે જ બનાવવામાં આવે છે જ્યારે કી ડેવલપમેન્ટ લિંક્સ વિકસાવીએ.
મગજનો આચ્છાદનની પ્લાસ્ટિસીટીને કારણે, બાળકના વિકાસને એવી રીતે સમજવું શક્ય છે કે જે રોગવિષયક પરિસ્થિતિઓ પર આધાર રાખતું નથી, પછી ભલે તે શરતો ખૂબ જ મુશ્કેલ હોય.
સુધારણાત્મક કાર્ય શરૂ કરતા પહેલાં, બાળકને દૃશ્યમાન, મોટર, વાણી અને મોટર સિસ્ટમોમાં બાકી રહેલી લિંક્સ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. આ પછી જ, પ્રાપ્ત માહિતીના આધારે, નિષ્ણાતો સુધારાત્મક કાર્ય શરૂ કરે છે.