સ્કૂલની સમસ્યાઓમાં બાળકને કેવી રીતે મદદ કરવી

શાળાની સમસ્યાઓમાં બાળકને કેવી રીતે સહાય કરવી, જેથી શીખવાથી તે માત્ર આનંદ અને સંતોષ લાવે? ક્યારેક તે નિષ્ણાત અને શિક્ષક પણ કરવું મુશ્કેલ છે. તે માતાપિતા માટે સમજણ અને ધીરજ ધરાવે છે, પરંતુ બાળક તેમની પાસેથી મોટાભાગનો પીડાય છે.

બધું જ શરૂ થાય છે, તેવું લાગે છે, ક્ષણોમાંથી: અક્ષરો યાદમાં મુશ્કેલીઓ, ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની અસમર્થતા અથવા કામની ધીમી ગતિએ. કંઈક વય સુધી લખાયેલું છે - હજુ પણ નાની, તેનો ઉપયોગ થતો નથી; કંઈક - શિક્ષણ અભાવ; કંઈક - કામ કરવાની ઇચ્છા અભાવ પરંતુ તે આ તબક્કે તે સમયે છે કે સમસ્યાઓને શોધી શકાય તેટલી સરળ અને ઠીક કરવાનું સરળ છે. પરંતુ પછી સમસ્યાઓ સ્નોબોલની જેમ વધવા માંડે છે - એક અન્ય ખેંચે છે અને એક પાપી અને ભયંકર વર્તુળ બનાવે છે નિરંતર નિષ્ફળતાની નિષ્ફળતા બાળકને નિષ્ઠુરપણે નિરાશ કરે છે અને એક વિષયથી બીજામાં પસાર થાય છે.

શાળાએ પોતાની જાતને અસમર્થ, લાચાર, અને તેના તમામ પ્રયત્નો - નકામું ધ્યાનમાં લેવાનું શરૂ કરે છે. ચિલ્ડ્રન્સ મનોવૈજ્ઞાનિકો ખાતરી કરે છે કે: તાલીમનો પરિણામ વ્યક્તિની ક્ષમતાઓ પર માત્ર તેને સોંપેલ કાર્યોને હલ કરવા માટે નહીં, પણ વિશ્વાસ પર પણ આધાર રાખે છે કે તે આ સમસ્યાનો ઉકેલ લાવવા માટે સક્ષમ હશે. જો નિષ્ફળતાઓ એક પછી એકનું પાલન કરે છે, તો અલબત્ત, ત્યાં એક સમય આવે છે જ્યારે બાળક પોતે પ્રેરણા કરે છે, ના, તે મારા માટે ક્યારેય કાર્ય કરશે નહીં. અને ક્યારેય નહીં, પછી પ્રયાસ કરવાની જરૂર નથી. કેસમાં વચ્ચે મારા પિતા અથવા માતા દ્વારા ફેંકવામાં: "તમે મૂર્ખ શું છે!" - માત્ર આગ માટે બળતણ ઉમેરી શકો છો. માત્ર શબ્દો નથી, પરંતુ માત્ર અભિગમ, જે નિદર્શન કરવામાં આવે છે, જો અજાણતાં પણ, પરંતુ ઠપકો, હાવભાવ, સૂર સાથે, બાળક ક્યારેક વધુ મોટા શબ્દો બોલે છે

જો મુશ્કેલીઓ પહેલાથી જ દેખાઈ આવે તો માબાપ શું કરે છે અથવા સ્કૂલની સમસ્યાઓમાં બાળકને કેવી રીતે મદદ કરવી?

એક કરૂણાંતિકા તરીકે ઉભરતી શાળા મુશ્કેલીઓને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર નથી.

નિરાશા નથી, અને સૌથી અગત્યનું, તમારા અસંતુષ્ટ અને દુઃખ બતાવવા પ્રયાસ કરો. યાદ રાખો કે તમારું મુખ્ય કાર્ય બાળકને મદદ કરવાનું છે. આ માટે, તેને પ્રેમ કરો અને તે સ્વીકારશો અને પછી તે તેના માટે સરળ બનશે.

અમારે સંવાદી થવાની જરૂર છે, અને બાળક સાથે આગામી લાંબા ગાળાના સંયુક્ત કાર્ય માટે તૈયાર કરશે.

અને યાદ રાખો - તેઓ એકલા તેમની મુશ્કેલીઓનો સામનો કરી શકતા નથી.

મુખ્ય મદદ સ્વ નિર્ભરતાને ટેકો આપવાનું છે

નિષ્ફળતાના કારણે ગુના અને તણાવની લાગણીઓથી તેને રાહત આપવાનો પ્રયાસ કરવો જરૂરી છે. જો તમે તમારા બાબતોમાં સમાવિષ્ટ થઈ ગયા હોવ અને બાબતોને કેવી રીતે હાથ ધરવા અથવા ઘુસણખોરી કરવા માટે થોડો સમય ફાળવો - તો તે મદદ નથી, પરંતુ નવી સમસ્યાના ઉદભવનો આધાર.

ભૂલભરેલી શબ્દસમૂહ ભૂલી જાઓ: "તમે આજે શું મેળવ્યું?"

તે શાળામાં તેનાં કાર્યો વિશે બાળકને તાત્કાલિકપણે વાત કરવા માટે જરૂરી છે તે જરૂરી નથી, ખાસ કરીને જો તે અસ્વસ્થ છે અથવા અપસેટ છે. જો તેને તમારા સમર્થનમાં વિશ્વાસ હોય, તો તેને એકલો છોડી દો, પછી, મોટે ભાગે, તમને બધું પછીથી જણાવશે.

શિક્ષકની તેની હાજરીમાં બાળકની મુશ્કેલીઓ અંગે કોઈ ચર્ચા કરવાની જરૂર નથી.

તેના વિના તે કરવું વધુ સારું રહેશે. કોઈ પણ રીતે, તેના મિત્રો અથવા સહપાઠીઓને નજીકમાં હોય તો બાળકનો દુરુપયોગ કરશો નહીં. અન્ય બાળકોની સિદ્ધિઓ અને સફળતાની પ્રશંસા કરશો નહીં.

જ્યારે તમે નિયમિત રીતે બાળકને મદદ કરો ત્યારે જ હોમવર્ક કરવા માટે રુચિ રાખો.

સંયુક્ત કાર્યકાળ દરમિયાન, ધીરજ રાખો. સ્કૂલની મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવાના હેતુથી કામ કરવાથી નિશ્ચેત થવાની ક્ષમતા અને ખૂબ થાકેલા છે, તમારે તમારા અવાજ વધારવાની જરૂર નથી, શાંતિથી પુનરાવર્તન કરો અને ઘણીવાર આ જ વાત સમજાવી - બળતરા અને નિંદા વિના. માતાપિતાની લાક્ષણિક ફરિયાદો: "તમામ ચેતા તૂટી ગયા ... કોઈ દળો નથી ..." શું તમે સમજો છો કે આ બાબત શું છે? પુખ્ત પોતાની જાતને રોકી શકતો નથી, પરંતુ બાળક દોષી બની જાય છે બધા માતાપિતા પોતાને પ્રથમ ખેદ, પરંતુ બાળક - ભાગ્યે જ પૂરતી

કેટલાક કારણોસર માતાપિતા માને છે કે જો લેખિતમાં મુશ્કેલીઓ છે, તો તમારે વધુ લખવાની જરૂર છે; જો નબળી ગણવામાં આવે તો - ઉદાહરણને ઉકેલવા માટે વધુ; જો ખરાબ વાંચે - વધુ વાંચો. પરંતુ આ પાઠ કંટાળાજનક છે, સંતોષ આપશો નહીં અને કામની પ્રક્રિયાના આનંદને મારી નાખશે. તેથી, તમારે તેના માટે સારી રીતે કામ ન કરતા હોય તેવી બાબતો સાથે બાળકને ભાર મૂકવાની જરૂર નથી.

તે મહત્વનું છે કે વર્ગો દરમિયાન તમે દખલ ન કરો, અને તે બાળકને લાગે છે - તમે અને તેને અને તેના માટે. ટીવી બંધ કરો, વર્ગને વિક્ષેપિત કરશો નહીં, રસોડામાં ચલાવવા માટે વિચલિત ન કરો અથવા ફોનને ફોન કરો

તે નક્કી કરવાનું પણ ખૂબ મહત્વનું છે કે જે બાળકને પાઠ કરવા માટે સરળ છે. મોમ સામાન્ય રીતે નરમ હોય છે અને ધીરજનો અભાવ હોય છે, અને તેઓ વધુ અને વધુ ભાવનાત્મક રીતે અનુભવે છે Dads શાંત છે, પરંતુ tougher. કોઈએ આવા સંજોગોમાં ટાળવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ, જ્યારે માતાપિતામાંના એક, ધીરજ ગુમાવે છે, બીજાને સફળ થવાનું કારણ બને છે.

હજી પણ તે ધ્યાનમાં રાખવાની જરૂર છે કે જે બાળકને સ્કૂલની સમસ્યાઓ છે, માત્ર એક જ દુર્લભ કિસ્સામાં તેને સંપૂર્ણપણે જાણ કરવામાં આવશે કે તેને ઘરે જવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું. આમાં કોઈ દ્વેષ નથી - માત્ર હોમવર્ક પાઠના અંત સુધીમાં આપવામાં આવે છે, જ્યારે વર્ગમાં દરેકને અવાજો લાગે છે, અને તમારું બાળક પહેલેથી જ થાકી ગયું છે અને શિક્ષક ભાગ્યે જ સાંભળે છે. તેથી, ઘરે, તે કહી શકે છે કે તેમને કંઈ જ કહેવામાં આવ્યું નથી. આવા કિસ્સાઓમાં, તમારા સહપાઠીઓને તમારા હોમવર્ક વિશે જાણો

તૈયારી હોમવર્ક ત્રીસ મિનિટથી વધુ સતત કામ માટે કુલ અવધિ હોવી જોઈએ. થોભો, હોમવર્ક કરવાનું, તે જરૂરી છે.

તુરંત જ તમામ હોમવર્ક કરવા માટે કોઈ પણ કિંમતે લડવાની જરૂર નથી.

બાળકને વિવિધ બાજુઓ પાસેથી મદદ અને સમર્થનની જરૂર છે, તેથી શિક્ષક સાથે સામાન્ય ભાષા શોધવાનો પ્રયાસ કરો.

નિષ્ફળતા હોય તો, પ્રોત્સાહન આપવું અને સપોર્ટ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે, અને કોઈપણ, નાની સફળતાની પણ પર ભાર મૂકવો જરૂરી છે.

બાળકને મદદ કરવા માટે સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે તેને કામ માટે પ્રોત્સાહન આપવું, અને માત્ર શબ્દો સાથે નહીં. તે પ્રાણી સંગ્રહાલય, સંયુક્ત વોક, અથવા થિયેટરની મુલાકાતે પ્રવાસ કરી શકે છે.

શાળા મુશ્કેલીઓવાળા બાળકોએ દિવસના સ્પષ્ટ અને માફક શાસનને જોવું જોઈએ.

ભૂલશો નહીં કે આવા બાળકો સામાન્ય રીતે નિરંકુશ, બેચેન છે, જેનો અર્થ એ છે કે તેઓ ફક્ત શાસનને અનુસરતા નથી.

જો સવારમાં બાળક મુશ્કેલીમાં ઊઠે તો, દોડાવે નહીં અને તેને ફરીથી દબાણ ન કરો, અડધા કલાક માટે આગલી વખતે સારી રીતે એલાર્મ મૂકો.

સાંજે, જ્યારે તે સૂવા માટે સમય છે, તો તમે બાળકને કેટલીક સ્વતંત્રતા આપી શકો છો - ઉદાહરણ તરીકે, નવ થી ત્રીસ સુધી જવા દો. કોઈપણ તાલીમ સોંપણીઓ વગર બાળકને સપ્તાહાંત અને રજાઓ પર સંપૂર્ણ આરામ કરવાની જરૂર છે.

જો કોઈ સંભાવના હોય તો, નિષ્ણાતો સાથેના બાળકનો સંપર્ક કરવાની ખાતરી કરો - ભાષણ થેરાપિસ્ટ, ડોકટરો, શિક્ષકો, મનોરોગવિજ્ઞાનીઓ અને તેમની તમામ ભલામણો અનુસરો.