બાળકના જન્મ પહેલાંની દરેક પ્રેમાળ માતા, કાગળની સંભાળ અને વિકાસ માટે સમર્પિત સાહિત્ય પર્વતનું ફરીથી વાંચવાની વ્યવસ્થા કરે છે. અને માત્ર કાળજીપૂર્વક તેનો અભ્યાસ કરવા માટે નહીં, પરંતુ તે બધા સિદ્ધાંતોને સફળતાપૂર્વક અમલમાં મૂકવા માટે જે તે વાજબી લાગે છે. પરંતુ બાળક ઝડપથી વધી રહ્યો છે, તેની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ વધી રહી છે, તે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત શરૂ કરે છે, અને તે જ સમયે જ્યારે માતાપિતા શિક્ષણની પ્રથમ સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે. અને જો આ વિષય પરના સાહિત્ય પણ પૂરતા કરતાં વધારે છે, તો મોટાભાગના સિદ્ધાંતો તેમાં વર્ણવવામાં આવ્યા છે, થોડા લોકો રોજિંદા જીવનમાં અરજી કરી શકે છે. પરંતુ તે પ્રારંભિક પૂર્વકાલીન વયમાં છે કે જે માતાપિતા તેમના સંતાનોના ભાવિ નૈતિક દેખાવ માટેનો પાયો મૂકે છે, તે સારી અને શું ખરાબ છે તેના મૂળભૂત ખ્યાલ આપે છે. આપણે કેવી રીતે ખાતરી કરી શકીએ કે ટુકડા સ્થિર નૈતિક સિદ્ધાંતો બનાવે છે જે બાહ્ય પરિબળો પર આધાર રાખતા નથી?
સૌ પ્રથમ, એવું કહેવાય કે જો 2-3 વર્ષ સુધી, crumbs ની મોટા ભાગની ક્રિયાઓ બેભાન થઈ ગઇ હોય, તો પછી આ ઉંમરે પહોંચે છે, બાળકો સભાનપણે કાર્યવાહી શીખે છે, આપખુદ. અને મધ્યસ્થી કોઈપણ નૈતિક અધિનિયમનું મૂળભૂત સિદ્ધાંત છે. વધુમાં, આ ઉંમરે, બાળક સારું અને ખરાબ શું છે તેનો પહેલો ખ્યાલ રજુ કરે છે. આ કેવી રીતે થાય છે? બાળક હંમેશાં જુદા જુદા લોકો સાથે વાતચીત કરે છે, સંદેશાવ્યવહારની પ્રક્રિયામાં, સરળ જીવનની પરિસ્થિતિઓના ઉદાહરણો પર, તે શીખે છે કે તેના માટે તે "સારા" અને "અનિષ્ટ" વિચારોની લાક્ષણિકતા ધરાવે છે. આ અને ફેરી ટેલ્સ, કાર્ટુન, ફિલ્મોમાં સહાય કરો.વધુમાં, નવું ચાલવા શીખતું બાળક હંમેશાં તેની આસપાસ પુખ્ત વયની વર્તણૂકનું નિરીક્ષણ કરે છે. એકબીજા સાથેના તેમના સંબંધો અને બાળક પ્રત્યેના તેમના વલણ "સામાજિક શિક્ષણ" નું આબેહૂબ ઉદાહરણ છે, જેનાથી બાળક નૈતિક વર્તણૂંકના પ્રથમ રૂઢિચુસ્તો વિકસાવે છે.
પરંતુ નૈતિક ધોરણોને જાણવું અને બહારથી તેમના નિરીક્ષણનું પાલન કરવું એક વાત છે, પરંતુ 3-4 વર્ષના બાળકના પાલન માટેનું બીજું એક છે. માતાપિતાના ઉપયોગની સૌથી સામાન્ય પદ્ધતિ બાહ્ય નિયંત્રણ છે. શિક્ષા અને પ્રોત્સાહનો દ્વારા, બાળક બતાવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે કે કેવી રીતે કાર્ય કરવું, અને તે કેવી રીતે નહીં. બાળકો માટે આ ઉંમરે, બીજું કોઈ નહીં, વયસ્કોને મંજૂર કરવું અને પ્રેમ કરવો તે મહત્વનું છે, જે તે કોઈપણ સુલભ રીતે લાયક બનવા ઇચ્છે છે.
હા, આ અભિગમ અસરકારક છે, પરંતુ માત્ર નાની ઉંમરે, જ્યારે કોઈ પુખ્ત ભચનોની કામગીરી પર સતત નિયંત્રણ કરી શકે છે અને તેની સત્તા અસ્પૃશ્ય છે જલદી બાળક વધતું જાય છે અને પેરેંટલ કંટ્રોલ નબળો થાય છે, બાળકને નૈતિક કાર્યો કરવા માટે આંતરિક પ્રેરણા હોઈ શકતી નથી.
આ હેતુઓને કેવી રીતે ઉઠાવવી, જે પેરેંટલ કંટ્રોલ પર આધારિત નહીં હોય અને બાળકને યોગ્ય રીતે વર્તે તેવું પ્રેરણા, કરુણા, કરુણા, પ્રમાણિક્તા બતાવશે અને માત્ર પોતાના માટે જ ન્યાય માટે ઉભા રહેશે?
વધુ અસરકારક પદ્ધતિ એ છે કે રમતમાં અસ્પષ્ટ પરિસ્થિતિ કે જેમાં બાળકને પહેલા કેટલાક નૈતિક ગુણો દર્શાવવા માટે કહેવામાં આવે છે, અને પછી તે જ પરિસ્થિતિમાં અન્ય કોઈ વ્યક્તિમાં તેમના અભિવ્યક્તિનું નિરીક્ષણ કરો.
એક બાળકને યોગ્ય વસ્તુ કરવા માટે તે ખૂબ જ સરળ છે જ્યારે કોઈ નજીકના કોઈની પાસે તેને નિયંત્રિત કરશે, પરંતુ જેમ જ તેમનું નિયંત્રણ અદૃશ્ય થઈ જાય છે, પ્રેરણા અદૃશ્ય થઈ જાય છે. એક નિયંત્રકની ભૂમિકામાં પોતાને શોધી કાઢવું અને યાદ રાખવું કે તેમણે કેવી રીતે કામ કર્યુ છે, તે ટુકડાઓ ખૂબ જ આશ્ચર્ય અને ગર્વ છે જે તેમને આપવામાં આવે છે અને તેને કોઈપણ કિંમતે સર્મથન કરવાનો પ્રયાસ કરો. આ તેમના હકારાત્મક નૈતિક દ્રષ્ટિએ બાળકોમાં રચના તરફ દોરી જાય છે, જે આંતરિક વર્તન બની શકે છે જે તેના વર્તનને નિયંત્રિત કરે છે.
વધુમાં, માતા-પિતાએ યાદ રાખવું જોઈએ કે બાળક પર એક મહાન હકારાત્મક અસર પરિસ્થિતિઓ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવે છે જેમાં ગેરવર્તણૂક માટેની સજાને બદલે, કારણભૂત માફી આપવી જોઈએ. અલબત્ત, આ સળંગ દરેક વસ્તુ પર લાગુ થતી નથી, પરંતુ કેટલાક ઉદાહરણોમાં તે બાળકને બતાવવાનું શક્ય છે કે કોઈ ભૂલ હંમેશાં ભૂલની અનુસરતી નથી. આ તેને ખાતરી કરવા માટે પ્રયત્ન કરે છે કે દૃશ્ય શક્ય તેટલો ઓછો હતો. અને, અલબત્ત, આપણે તે ભૂલી જવું જોઈએ નહીં કે તે એક જ માતાપિતા છે જે ખરેખર નૈતિક બાળકને નજીકના ભાવનાત્મક અને સકારાત્મક સંદેશાવ્યવહાર દ્વારા સમર્થન આપી શકે છે, જે દરરોજ વિશ્વમાં આત્મવિશ્વાસ નાંખે છે, પોતાને અને અન્ય લોકો પ્રત્યે સકારાત્મક અભિગમ અને સાચવવાની ઇચ્છા છે લોકોની આંખોમાં તેની હકારાત્મક છબી આ સાચા નૈતિકતાના હેતુઓ છે.