સ્પેશિયલ એજ્યુકેશન ક્લાસમાં સુધારાત્મક પ્રક્રિયાની રચનામાં ખાસ મહત્વ, વાણીના વિકારો ધરાવતા બાળકો માટે રચાયેલ, વાણી ચિકિત્સક અને માતા-પિતા વચ્ચે સંબંધ છે. સુધારાત્મક તાલીમની ઉચ્ચ કાર્યક્ષમતા હાંસલ કરવાની મુખ્ય જરૂરિયાત વાણી ચિકિત્સક અને માતાપિતા વચ્ચે સીધો સંબંધોની જરૂર છે. પરિણામે, માતાપિતા સાથે પ્રત્યેક પ્રકારની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં, વ્યક્તિગત, મૌખિક અને જ્ઞાનાત્મક રચનામાં બાળકને પ્રોત્સાહન આપતી સાથે મળીને કામ કરવાના માર્ગો શોધવા અને માર્ક કરવા જરૂરી છે.
માતાપિતા અને ભાષણ ચિકિત્સકના કાર્ય વચ્ચે આંતરિક સંબંધો
માતાપિતા અને શિક્ષકોના સંયુક્ત સ્વરૂપો જેમ કે વાણી ઓરિએન્ટેશન, પેરન્ટ સભાઓ અને કન્સલ્ટિંગ ઇવેન્ટ્સ સાથે રજાઓ જેવા હોઈ શકે છે.
વાલી ચિકિત્સક અને માતાપિતા વચ્ચે માતાપિતા માટેની બેઠકો સંચારના ઉત્પાદક સ્વરૂપ છે, બેઠકોમાં, ભાષણ ચિકિત્સક વ્યવસ્થિત રીતે માતાપિતાના ધ્યાન પર લાવે છે, જુનિયર સ્કૂલનાં બાળકો સાથે સુધારણાત્મક કાર્યની પદ્ધતિઓ અને રચના. પેરેંટલ મીટિંગ્સ માતાપિતાને ઘણા મુદ્દાઓ પર પરિચિત કરવાની તક પૂરી પાડે છે, જે બાળકોમાં વાણીના વિકાસ માટે ચિંતિત હોય છે, સાથે સાથે સુધારણાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં સક્રિય પ્રવૃત્તિઓથી માતા-પિતાને કનેક્ટ કરે છે.
કન્સલ્ટેટિવ ગ્રૂપ ઇવેન્ટ્સ બાળકોને સુધારણાત્મક મુદ્દાઓ, શિક્ષણ અને ઉછેરના સૈદ્ધાંતિક અને પ્રાયોગિક વિસ્તારો સાથે પરિચિત થવા માટે માતા-પિતાને એક તક પૂરી પાડે છે. પરામર્શમાં દાક્તરો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો શામેલ હોઈ શકે છે આ પ્રવૃત્તિઓ એવી રીતે રચાયેલી હોવી જોઈએ કે તેમના બાળકોની શૈક્ષણિક અને વિકાસલક્ષી પ્રક્રિયાની સમસ્યાનો ઉકેલ લાવવા માટે ફળદાયી સહકાર માટે માતા-પિતાને વ્યાજ આપવો.
શાળા વર્ષના અંતે, ભાષણ ચિકિત્સક વાણી રજાઓ કરે છે, જે વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિ દર્શાવે છે. સંગીતના શિક્ષક આ રજાઓની તૈયારીમાં ભાગ લે છે, અને માતાપિતા પણ સક્રિય ભાગીદારીમાં સામેલ છે. આવી રજાઓ બાળકો વચ્ચે વાતચીતના વિકાસને ઉત્તેજન આપે છે, આત્મસ્વરૂપની તેમના સ્તરમાં વધારો કરે છે, શીખી શિક્ષણ સામગ્રીનું પુનરાવૃત્તિ અને યાદ છે, અને સ્કૂલનાં બાળકોમાં ભાષણ ખામીને સુધારવા માટે માતાપિતા તેમની પ્રવૃત્તિઓનાં પરિણામ અને વાણી ચિકિત્સકની શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની અસરકારકતા જોવા પણ સક્ષમ કરે છે.
માતાપિતા સાથેના વ્યક્તિગત સ્વરૂપો: ઇન્ટરવ્યૂ, પ્રશ્નોત્તરી, મસલત, કસરત સમાવિષ્ટ સાહિત્યની અરજી, ઘરે કામ કરવા માટે કામ અને લોગોસ્ટોક ડાયરીનો ઉપયોગ, પ્રતિનિધિ ભાષણ ઉપચાર વર્ગોમાં હાજરી.
પરિવાર અને શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સકની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં મહત્વનું સ્થાન મૂળ બાળકની પૂછપરછ છે. પ્રશ્નાવલી પરિવારની રચના વિશેની માહિતી, બાળકોના વિકાસની સહાય કરવામાં માતા-પિતાની પ્રવૃત્તિઓની ઉત્પાદકતા અને તેમની ભૂલો અંગેની માહિતી એકત્રિત કરવાની તક પૂરી પાડે છે.
શિક્ષક માતાપિતાને બાળકના ભાષણ ખામીના પરિણામો અને સામગ્રી વિશે માહિતી આપે છે. તે જ સમયે, શિક્ષક સાથે માતાપિતાની વાતચીત અસરકારક છે. પ્રારંભિક મુલાકાતમાં, કુટુંબમાં બાળકના ઉછેરની સંભાળ અને જાળવણીની હકીકતો, તેમ જ તેના હિતો અને પ્રવૃત્તિઓના વિસ્તારને આપવામાં આવે છે. શિક્ષકએ બાળકના ભય અને ફરિયાદો, વાણીના વિકાસમાં સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટેના તેમના વિચારો અને તત્પરતાના તમામ પાસાને ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ. આવા ઇન્ટરવ્યૂ માત્ર વાણી ચિકિત્સક માટે જ નહીં, પરંતુ માતાપિતા માટે પણ મહત્વપૂર્ણ છે. વાતચીતનું યોગ્ય બાંધકામ અને તેનું વાતાવરણ ભવિષ્યમાં સહકાર પર અસર કરશે.
પરામર્શ બેઠક પ્રશ્નોના જવાબો માટે શોધમાં મદદ કરે છે, ભલામણોના એક પેકેજ પ્રાપ્ત કરે છે જે ઘરમાં શિક્ષણની પ્રાયોગિક પદ્ધતિઓ પ્રકાશિત કરે છે.
માતાપિતા અને ભાષણ ચિકિત્સકની એક મહત્વપૂર્ણ પ્રકારનું પરસ્પર પ્રવૃત્તિ એ વાણી ચિકિત્સકની અંગત ડાયરી છે. આ ડાયરી માતા-પિતા સાથે વહેંચાયેલી છે હોમ અસાઇનમેન્ટ રેકોર્ડિંગ માટે તે જરૂરી છે, અને માતાપિતા તેના બાળકના કાર્ય વિશે કોઈ પ્રશ્ન અથવા શંકા ઉમેરી શકે છે.
માતાપિતા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા દ્રશ્ય સ્વરૂપ. માતાપિતાની પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજન આપવા માટે, તેમની શિક્ષણ અને વ્યવહારુ મદદ, ભાષણ ચિકિત્સક પાસે ખાસ સભા પર પ્રારંભિક વિઝ્યુઅલ સામગ્રી છે. આ સામગ્રી તેની સામગ્રી વર્ષમાં એક કરતા વધુ વખત બદલી શકે છે.